三载耕耘 质量提升结硕果扬帆起航 书写卓越新篇章——合肥市第三十二中学质量提升工程成果显著获多方点赞
[摘要]合肥市第三十二中学质量提升工程成果显著获多方点赞
三年时间可以改变什么？小树长成大树，小径变作坦途，走完一次不平凡的旅程……在合肥市第三十二中学，老师们用三年的时间实施了一个周期的教学质量提升工程。提高课堂教学效率、提升教育科研能力；向教学要质量，打造一支卓越教师队伍，走出了一条不同寻常的品质提升之路。 2月2日上午，合肥市第三十二中学质量提升工程现场会隆重召开，学校三年来的发展成果受到了学生、家长及社会各界的高度赞誉，当天启动的新一期教学质量提升工程更引起了与会专家的一致关注。
播洒汗水质量提升引领学校发展
“2014年10月9日，合肥市第三十二中学教学质量提升工程正式启动，从而开启了政府部门保障，科研部门支持，优质学校引领，全体教师参加的四位一体的全方位的教学研究活动。”在当天的现场会上，合肥市第三十二中学副校长彭雯静回顾了教学质量提升工程三年来走过的历程。
提高教学质量，关键在于课堂；提高课堂教学效率，关键在于教师。合肥市第三十二中学质量提升工程以三年为一个周期，以提高教师教育科研能力为核心，以培养学校卓越教师队伍为重点，以学科组的推进为重要着力点。三年来，“质量提升工程”以听课、磨课、研讨、交流等形式开展，合肥市教科院及合肥一中专家们对学科组教科研活动进行了详细的规划、指导、监督和评价，学校九个学科组结合本组建设目标及教师实际，有针对性地开展提升活动。
年轻教师的汇报课、骨干教师的展示课、同课异构、课例研究、专题研讨、专家讲座……在合肥三十二中，质量提升活动形式多样，内容丰富，已经融入学校的日常教学工作中。通过“研究发现性学习”和“交流分享性学习”，让老师们获得了研究和分享的机会，并得以逐渐积淀为丰富的理论知识和教学实践经验，从而不断获得发展和提高。
2016 年，在现有质量提升工程的基础上，合肥市第三十二中学又与合肥一中拓宽提升领域，在学校管理、科研指导、师资培训、学生发展及课程建设等方面开展合作、学习、交流。合肥一中的名师团队越来越多地坐在三十二中的听课席上，更多合肥一中的品牌教学活动出现在三十二中的课堂上。
三年来，在“质量提升工程”的推动下，合肥三十二中教学发展硕果累累。从2014年起，学校连续三年荣获合肥市高中教育教学质量综合评价一等奖，教师教科研成果丰硕，有多名教师被评为合肥市及包河区“优秀教师”、“优秀班主任”、“学科带头人”和“骨干教师”。一支勇于创新、追求卓越的教师队伍已经形成，并正在惠及课堂，惠及学生的发展。
桃李春风多方合力打造名师团队
“质量提升工程启动以来，学校教学环境日新月异，学生精神风貌焕然一新，在省市区各种比赛一等奖的获得者中，有三十二中老师的姓名，也有三十二中学生的身影。”在当天的现场会上，合肥三十二中数学教研组组长李启梅分享了自己在质量提升工程中的“获得感”。这种获得感和成就感也代表了三十二中教师团队的共同心声。
许晓天是合肥市教科院课程与教学研究中心主任，安徽省特级教师，安徽省中小学正高级教师,全国数学教育最高奖——“苏步青数学教育奖”的获得者。吴建平，合肥一中数学学科主任，合肥师范学院硕士生校外导师，参与省教育厅组织的“高考考试说明”编写工作。这样两位“大牛”级专家还有一个共同的身份——合肥三十二中质量提升工程数学组专家。过去的三年里，他们成了合肥三十二中的“常客”。结合合肥市历来数学模考卷研制谈怎样开展试卷研制，如何有效组织高三后期复习，怎样开展试卷讲评……丰富多彩的质量提升活动为数学组老师们的专业成长搭建了平台，创设了浓厚的教研氛围。“大家探究课堂教学的有效实施，研讨教材，研究学情，切磋教法。在活动中研讨，在研讨中交流，在碰撞中提升。”李启梅说，三年来的指导让老师们从根本上明白，为什么学校教育中需要这门学科，它将对学生的专业发展起着什么样的作用，理清了思路，更提升了教学水平。
“课堂教学活动要让学生获得美的体验，地理课堂的价值取向应该定位为‘地理致美\’”。质量提升工程开始之初，合肥一中副校长、地理特级教师方小培的一番话就让合肥三十二中地理组老师们“脑洞大开”，对课堂教学的认识也上升到了一个新的高度。作为“全国优秀教师”、“全国模范教师”，方小培对三十二中地理组的质量提升活动尽职尽责。他经常走进高三课堂听课，课后第一时间评课，向任课老师提出中肯的意见，将自己多年教学中积累的教学经验无私传授给三十二中的老师们。在专家团队和老师们的共同努力下，三十二中地理组近年来捷报频传，沈兰兰、过凯、卢淑芳、王英娟等老师先后获得国家级、省级、市级大赛奖项，并有14篇论文发表，过凯老师还获得“合肥市骨干教师”、“包河区名师”等称号。
在合肥三十二中语文组，质量提升工程让课堂焕发了生命力。“提高教学质量，关键在于课堂”。在三十二中质量提升工程现场会上，合肥一中语文学科主任汪梅林介绍了自己作为专家团队成员的感受。“每个月两次教研，你来我往，大家围绕教学中亟待解决的问题展开讨论，在碰撞中，理越议越明，情也越议越浓。”在合肥市教科院副院长陈明杰、汪梅林等专家的支持下，三十二中语文组教师不仅多次在教学评比中获奖，还诞生了数位“合肥市高中骨干教师”、“合肥市语文学科带头人”。
教师的成长，学生直接受益。在合肥三十二中，学生们最直观的感受是，课堂更有趣了，老师的授课更生动了，学习更轻松了。三十二中高三（4）班学生王农夫觉得：“老师更多地创设学习情境，通过小组讨论或者问题探究的方式，来培养我们自主探究或者独立思考的能力，我们很喜欢这样的课堂。”在高三（3）班学生范欣然看来，如今的课堂上，老师不是“自说自话”，而更注重引导和点拨学生，提高同学们的学习能力。“课堂内容也不是枯燥无味的，老师们常常妙语连珠，大家的学习兴趣都被激发起来了。”
点赞无数追求卓越成就区域新标杆
“品质、提升、前行”，合肥三十二中质量提升工程三年来硕果累累，不仅让教师收获成长，让学生得到发展，也赢得了社会各界的高度关注和广泛赞誉。
合肥市教科院书记、生物教研员黄威在现场会上作为指导专家代表发言。他认为，教学质量是学校的生命，也是教育的生命。在质量提升工程的推动下，合肥三十二中通过教研员与名校、名师多方面、多层次的交流、研讨、探究，老师们的教科研和教学水平真正得到了迅速提高。
“三年来在质量提升工程的推动下，合肥三十二中取得了一个又一个新成绩，实现了一个又一个新跨越。我们惊喜地看到，三十二中教师队伍充满活力，教学成果丰硕，名师辈出。”包河区教体局副局长郑春强表示，三十二中教师的发展也助推了学校的发展，促进了学校的提升，近年来，三十二中的高考达线率不断提高，深受社会和家长的称赞。“能取得这样的成绩也为包河区学校质量提升提供了新的思路，开拓了一条新的道路。”
合肥一中校长陈栋则用“你有情我有意”、“你有求我有应”、“你有职我有责”、“你有喜我有乐”、“你有韧我有恒”生动地总结了两校三年来的合作与发展。“我们高兴地看到，三十二中老师们在教科研方面取得了长足的进步。也很高兴看到，质量提升工程启动以来两校合作不断深化。三十二中抓住质量提升不放，合肥一中当仁不让，将一直相陪相伴。”
合肥市教科院副院长陈明杰表示，在如今新高考改革的背景下，三十二中质量提升工程更是一种切合校情、多方合作共赢的合作模式。深度的交流合作在碰撞之后产生成果，促进了各自学校和各自单位的提升，进而改进课堂，提高学校质量。“我也有幸见证了三十二中在全校领导和全体老师的共同努力之下，励精图治，众志成城，砥砺前行，由内而外发生深刻而显著的变化。老师的专业发展提速了，课堂教学效率和教学质量提高了，学校的认可度和美誉度大大提升了。这足以证明，以质量提升为突破口带动学校全面发展的思路是正确的。”
“作为包河区唯一的省示范高中，三十二中一枝独秀。”合肥市包河区副区长宋琪充分肯定了三年来合肥三十二中所取得的进步，以及教学质量的有力提升，她代表包河区政府表示，支持学校在追求质量提升的道路上继续发展。“在高中，教学质量是关键环节，新课改对教育教学环节提出了更高的要求。区政府、区教体局将继续支持三十二中的发展，做好场外的支持者、呐喊者和递水者。”
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。当天的现场会不仅是成绩的展示、经验的分享，也是合肥三十二中新一期质量提升工程的启动仪式。合肥三十二中校长王强表示，该校新一期质量提升工程将以五年为一个周期，努力打造一批市、区级骨干教师和优秀教师，把2—3个学科组建设成为在合肥市有一定影响力的特色学科组。“质量是学校的生命线，是学校赖以生存和发展的基础，合肥三十二中承载着建校六十周年的积淀，对高品位教育教学质量的追求，我们会永远在路上。” 刘媛媛薛熠凡 周梅 文/摄
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