学习十九大精神 办好人民满意的高等职业教育 杜玉萍
党的十九大强调，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。聚焦职业教育改革、发展人才培养等目标、任务，切实把党的十九大精神转化为推动高等职业院校各项工作创新发展的强大动力。
落实立德树人根本任务。以社会主义核心价值观为引领，以提升思想政治工作质量为目标，以实施素质教育为抓手，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。开展“我的中国梦”系列主题教育、“永远跟党走”主题社会实践，把社会主义核心价值观转化为师生的情感认同和行为习惯，大力提升思想政治工作质量。实施好教育部组织的高校思想政治工作质量提升工程，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能。开展课程育人、实践育人、文化育人、关爱育人、网络育人“五个育人”改革试点，形成全员全过程全方位育人格局。深入实施素质教育，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，促进学生全面发展和可持续发展。
加强专业建设，走特色发展之路。从高等职业实际出发，依据国家经济社会发展需要，特别是长三角和合肥经济圈产业发展需要，本着“优化结构、提升层次、突出特色、提高质量”和有所为有所不为的原则，对现设专业进行分析、调整、改造、拓展。淘汰一批市场吻合度低，就业质量差的专业。落实专业带头人制度，发展一批以互联网+、物联网、大数据、软件开发为主的信息工程专业，以人工智能为方向的机电一体等新兴专业。每年拟新增1-2个特色鲜明、市场吻合度高、就业质量好的专业。通过几年的努力，逐渐形成一批专业特色鲜明，市场针对性强，结构合理的专业群。
大力推进产教融合，校企合作，探索人才培养新模式。改革现有专业人才培养模式，加大与奇瑞汽车股份有限公司，达内时代科技集团有限公司等企业合作，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为专业人才培养改革的重点和切入点，注重学生学习与实际工作的一致性，学习环境与工作环境的一致性。积极探索和综合运用订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等各种有利于增强学生实际能力的有效模式。根据企业生产要求和专业教学特点，将教学活动与企业的生产过程紧密结合，试行多学期，分段式教学组织形式。推动各专业课程建设改革，争取3-5年完成专业“工学结合”人才培养方案和课程体系，为提高人才培养质量奠定基础。
加强师资队伍建设，提升发展支撑力。加强师德建设，全面提高师资队伍综合素质。加强教师职业道德、学术道德教育，大力褒奖教书育人的先进教师，树立师德正面典型，积极引导教师树立教书育人、为人师表的良好风尚，争做“四有”好教师。实施人才强校战略，坚持培养与引进并重，实现领军人才的重点突破和青年英才的有效集聚。以引进和培养“双师型”教师为重点，进一步改善师资队伍结构，推动师资队伍建设迈上新台阶，为学院长远发展提供有力支撑。建立科学合理、竞争择优、充满活力的用人机制，充分激发和调动广大教职工工作的积极性和主动性，形成鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好氛围。
（作者系安徽现代信息工程职业学院党委副书记）
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