遵从自己的内心 当特教老师
9月7日上午，位于常青街道凌大塘社区的天情特殊儿童康复中心教室内传来孩子们的笑声，在这里，老师们正在给孩子们上课。穿过走廊，记者来到了感统训练室（用于训练孩子的感觉统合能力），相比于教室，这里更像是游乐园，秋千、脚踏车、攀爬的栏杆……7个孩子在8个老师的带领下，进行协调运动。韩晓双老师正轻声细语地跟一个孩子交流着，鼓励孩子运动。
“这里需要特教老师”
“我是2012年的时候来这儿的，当时是看到《第一时间》有个关注特殊儿童的报道介绍了天情，当时说招聘特教老师特别难，很多人不愿意从事这个行业，我觉得这里可能需要我，我就过来了。”从2012年到2017年，满怀着一腔热血，90后的韩晓双在这里坚持了5年。
认知卡片上的内容、简单的桌面手工训练、跟着欢快的音乐律动……对于“星星的孩子”来说，这些平常人眼里再简单不过的动作，他们每完成一步，都非常不易。
“跟‘星星的孩子\’相处，最需要的就是爱心和耐心！”韩晓双告诉记者。
韩老师告诉记者，孤独症的孩子在社交上往往有很大障碍，他们对于外界的关注度非常低，所能给予的反馈也很少。他们与普通孩子相比所缺少的，正是对于外界的关注和表达自己的能力。也正因如此，特教老师相比于普通老师，也需要付出加倍的努力和耐心。
耐心和爱心收获感动
“干特教老师，最大的敌人就是压力。”韩老师说起的时候眉头微皱，“刚来的时候找不到方法教这些孩子，你会不知所措，挫败感就这样来了。”
功夫不负有心人，韩老师在教孩子时，一边系统学习特教知识，一边针对不同的孩子采取不同的方法。
“我刚来时，带了一个两岁的小女孩，我带了她四年。刚开始，她一句话也不愿意说，还有轻微的自残现象。经过康复，慢慢地，她会喊妈妈、爸爸，会说一些简单的词汇。记得教她大概一个多月后，她开口说了第一个词。当时我高兴坏了，她妈妈也非常激动。”韩晓双老师说起孩子，脸上露出了微笑，“孩子在我们机构训练的效果非常好，进步也是有目共睹的，现在她已经上幼儿园中班了。”
据悉，包河区天情特殊儿童康复中心成立于2010年10月，主要从事1-10岁孤独症、智障儿童的教育康复工作。该康复中心的教学主要包括：一对一训练、一对一感统课、集体课三种教育体验课，旨在对特殊儿童的互动社交、协调运动、感觉统合、生活自理等能力进行训练。
韩老师告诉记者，现在康复中心在训的孩子已经达到了120人次，师资力量也在不断加强，目前已有30位专业老师。
“在孩子的康复过程中，家长扮演的角色非常重要。只有做好家长的心理疏导，才能让孩子的康复之路走得更加顺利。这些孩子带的久了，也就像自己的孩子了。希望有更多的孩子能进入幼儿园、小学，融入社会”韩老师说。
周爱际刘慧何芳芳文/图
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