热烈祝贺合肥一中学生叶文沁获合肥市2017理科第一名（699分，全省第三名）
合肥市理科第一名叶文沁同学与校长陈栋、班主任费瑞梅合影
合肥一中的开学欢迎语受央视关注
谁持彩练当空舞 春风化雨栋梁秀
一花怒放满园春：理科全省前10名占3人（叶文沁699分，全省第3名，合肥市理科第一名；王劭仪692分，全省第7名；杨皓宇689分，全省第8名），全省前20名占6人（康骅685分，全省第13名；韩雪683分，全省第15名；王踞秋682分，全省第18名），全省前50名占9人，全省前100名占16人，600分以上393人（不完全统计），高分段稳居榜首；文科全省前100名占2人（朱月萌642分，全省第30名；沈新湜635分，全省第68名），600分以上37人（不完全统计）。
三春化雨芝兰秀：文科一本达线225人，达线率91.12%，本科达线率99.65%；理科一本达线1455人，达线率93.13%，本科达线率99.79%。文理科艺体、传媒达线率100%。
七泽潜蛟志凌云：200余人取得自主招生资格，25人获得北大、清华自主招生加分资格（北大13人、清华12人），入围人数稳居全省榜首；其中，叶文沁同学以自主招生全省第一名的优异成绩获得北大一本线录取资格。
九皋鹤鸣声闻天：21位学子在高一阶段入选“全国中学生英才计划”；近30位优秀学子在高二阶段以优异成绩考取中国科学技术大学少年班、创新班。其中，来自同一班级、同一寝室的徐名宇、吴煜昊、朱鑫宇、方辰昊四位同学同时入选，造就出“最牛学霸寝室”。
百般红紫斗芳菲：艺术、体育多元发展，50多名同学通过985学校、名校专业考试，其中肖艺晖、操昊旻等分别通过清华大学、中山大学等专业考试；曹知秋、张雅文、祖璇昊、杨一帆等取得中国传媒大学专业录取资格；10名足球特长生通过高水平运动员招生，顺利进入清华大学、山东大学校门。
千峰拔地玉嶙峋：在数学、物理、化学、生物、信息学五大奥赛中，十余人次获全国一等奖、40余人次获得省级一等奖。陈俊杰同学在物理竞赛以全国第6名入选国家集训队并保送清华大学“姚班”，创安徽省物理竞赛最好成绩。李成希等5名同学凭借科技创新大赛入围同济大学自主招生，并以优异成绩获得加分资格，实属罕见。
万里长风任我行：从本届走出一大批胸怀天下，志在四方的优秀学子，其中，霍英杰、崔宇晴、赵墨涵、聂振航等50余名学生已获得英国剑桥大学、美国康奈尔大学、加拿大多伦多大学、加州大学伯克利分校等海外名校录取资格。
以“文”化人，拓宽学生通向未来的人生航道
又是一年榴花红似火，又是一季高考收获时。2017届高考合肥一中再次取得骄人成绩。
为什么合肥一中的社会声誉愈来愈好？为什么合肥一中师生总是阳光快乐？
“简单机械的训练模式，只能使学生成为考试机器。中学教育应该具有文化自觉的意识，我们办学的自信也就是来自这种自觉。”合肥一中校长陈栋的话，给我们的采访指明了一个方向，成绩源自自觉的“文化意识”，学校之间的竞争表面上是教学质量的竞争，深层次上则是文化的竞争。
“合肥一中2017届高三年级部，以‘敬业合作、规范高效、务实创新\’为理念，依靠年级部两个团队，以教研组长为核心的教学研究管理团队和以年级组长为核心的德育管理团队，大家的智慧、团队的力量保障了年级各项工作的有序高效运行。”听了高三年级部聂祥水主任的介绍，我们明白，协作务实的年级文化是合肥一中2017届高考取得优异成绩的重要保证。
人本·文化治校——创新不息，本色未改
合肥一中以“怀天下抱负、做未来主人”为校训，以人为本，将学生发展作为教育的根本目标，以一种长线发展的思路落实教育改变人生、教育改造社会的理念，学校管理与教育教学与时俱进，不断创新，但“人本”的底色从未变过。
“本着对学生未来发展负责的精神，我们提出要把中学办得有点大学味。‘有点大学味\’的落脚点在人的培养上，我们的学生应该具有开阔的视野、关注现实的意识、组织协调沟通能力、自主探究的态度以及较为宽广的知识结构。”这是合肥一中陈栋校长对一中“人本”理念的新贡献。
“教育是充满爱的阳光事业。坚持‘以人为本\’，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，引导、促进全体学生全面发展、健康成长，始终贯彻‘平等、尊重、合作、发展\’为基本内涵的人本思想。”这是合肥一中德育副校长吴英明对“人本”的理解。
“高考是一件很平常的事，不要搞得很‘悲壮\’，要给高三学生一个平静的备考氛围，班级不要出现‘只要学不死，就往死里学\’这样疯狂的标语横幅。”在讨论高三备考活动方案时，陈栋校长谈了自己的看法。一中2017届高三，没有硝烟弥漫的励志标语，没有紧锣密鼓的倒计时牌，也没有剑拔弩张的百日“誓师”。
5月25日，离高考仅有10多天的时间，当很多学校高三都在铆足劲，进行着最后的复习冲刺时，合肥一中2000多名毕业生正享受着一场踩气球、吹泡泡、舞彩带减压嘉年华活动……大家在操场上奔跑着、追逐着，随着一个个气球的“绽放”，学生们在高考前的压力也如紧绷的气球一般得以释放；随着一个个泡泡的“飘扬”，学生们在高考前的美好心愿也似斑斓的泡泡一样飞向远方。
“课堂讲练、试卷分析、答疑解惑一定要精准，教育要尊重学生的生命个体，我们不搞题海战，不搞疲劳战。”分管教学的副校长方小培对教学提出具体要求。
“全体教师要给学生多一些关心，要切实地走进学生的心灵，与学生加强沟通与交流。”这是年级部主任聂祥水经常说的一句话。
“考试季，一定要多留心有异常表现的学生。”这是年级部副主任尤光雷在教师会上常强调的话。
“已经迟到了，不要跑，小心路滑！下次一定要早点到！”这是年级部值班老师常给学生提的醒。
“作业完成不了，但不能放弃，也不能自暴自弃。以后，每天我勾画一些题，你把这些题做好就行了。”针对班上一位因心理问题而经常不能完成作业的学生，高三文科数学组组长偰永锋老师开出了一剂“人本”处方。
从学校领导到年级部主任，再到每一位老师，大家都把学生放在心中，把学生的发展作为一切工作的出发点。
按照学校规章制度，上课、监考迟到，要给予行政和经济处罚。但有一次考试监考，英语组一位老师的孩子高烧需送医。巡考的合肥一中校长助理张大勇及时安排人员顶岗，并多次打电话慰问。张校助说：“管理要有制度而不惟制度，不能忘记以人为本的基本原则。”学校领导对每一位老师也体现了“人本”关怀。
“以人为本”的思想已融入每一个一中人的血液，一中校园里，你听不到“你必须要这样做”、“你绝对不能那样做”这样的训诫。这是一中百年沉淀下来的文化精髓，百年一中生生不息、历久弥新的源泉，动力正源于此。
协作·协同生发——个体发展，团队提升
“合肥一中通过打造独具特色的教师‘学习共同体\’，秉承‘勤研善教，启智育人\’的教风，形成了一支品德高尚、业务精良的教师队伍，光大了辉煌百年的一中精神，也冰释了家长和社会各界对于合肥一中转型后前途的隐忧。”在谈到一中教师发展时，校长陈栋如是说。
加强集体备课，集思广益，资源共享，是一中各教研组一贯的做法。在高三年级部主任聂祥水看来，作为一所一流的中学，备课组的教研工作应该具有实效性，富于特色性，体现创造性。他要求备课组活动的每一个环节都不能流于形式，都必须真正活起来、动起来，力求在课堂教学的有效性、命题质量的提升、学科课题的完善上寻求新突破，实现新发展。
有效的课堂教学是提高课堂效率的关键。在这一思想指导下，各备课组围绕提高课堂教学效率为核心开展课题研究，由“集体备课”转化为“集体论课”。“论课”要做到主题突出，指明重点、难点突破方法，如何做到精讲精练，教研组内展开讨论，达成共识，有效提升课堂教学质量。开展“同课异构”教学活动，向课堂要效益，将课改落到实处，最终实现每一位参与者的共同发展。
2017年3月29日，安徽省2017年高考生物考试大纲解读培训会上，高三生物教研组徐传义组长作的专题报告《合肥一中2017届高三生物复习备考经验》，正是合肥一中高三生物组高考研究成果的结晶。
依托名师引领和团队智慧，刘娟老师获全国高中青年数学教师优秀课评比一等奖；徐鑫老师获全国高中英语课堂教学大赛一等奖；张蓓蓓老师获第五届全国高中语文教师教学基本功展评二等奖；余霞老师获合肥市英语微课大赛一等奖；张旭升老师获合肥市第四届高中数学青年教师综合素质大赛一等奖……
为了加强班级教师团队的协作，年级部经常组织召开班级学情会商会。以班级为单位，以班主任为核心，各班级任课教师围坐在一起，分析学情，研讨对策。
为了加强班主任、生活老师团队的协作，年级部建立了每周日晚的班主任、生活老师联席会议制度，保证班主任与生活辅导老师之间经常性交流，实现常规服务制度化、特色管理人文化、心理疏导经常化、安全教育常态化。双区联动，不留监管盲点。
“徐名宇、吴煜昊、朱鑫宇、方辰昊四位学生来自同一班级，住同一寝室，高二时参加中国科技大学少年班招生考试，全部被录取，这在全国都是首例。”生活部部长助理姜树青不无骄傲地说，“这一成绩的取得离不开班主任、各位科任老师和生活老师的协作培养。”教师团队的协作也促成了学生的成长。
开放·七彩课程——
视野宏阔，育人多元
作为安徽省课程改革的样板校，合肥一中一直以开放的态度致力于课程的建设与提升，而“七彩课程”正是立足当下又关注未来，全心关注个体差异，让学生在五彩斑斓的课程活动里遇见最真的自己，成就最美的人生。
“我参加了2016年清华大学冬令营，在意向专业中，我选择了新闻，因为我有过写新闻报道的经历，我还参加了学校‘七彩课程\’《新闻写作》班的学习，学习了一些理论知识。清华给我开出了报考新闻专业可以享有降60分录取的优惠条件。今年高考的实用类文本阅读首次采用新闻材料，我一点也不陌生，这也得益于我参加了《新闻写作》班的学习。”高三（5）班学生韩若莱写过好几篇高水准的新闻稿，并获得“优秀宣传员”称号，正是“七彩课程”的学习，坚定了她的选择，让她遇见了最真的自己。
“‘把中学办得有点大学味\’，这种‘大学味\’更多的是指一种学术精神和文化氛围，要为学生打开更多了解世界的窗口，为学生培养创新习惯、创新意识和创新能力。”陈栋校长的话很好地解释了一中的“韩若莱现象”。
“七彩课程”包括基础课程、学术课程、生活课程、社团课程、科技课程、艺体课程以及国际课程等。这几年一中已经开设过的课程有：新闻写作、安徽名家诗文欣赏、北大先修课、异彩纷呈看小说、神奇的物理学、中华饮食漫谈、美轮美奂的世界建筑、Flash、汽车模拟驾驶，等等。学校还挖掘校内资源或聘请校外专家开设了德语、俄语、法语、韩语等二外课程。
合肥一中还将黄梅戏、庐剧等地方戏曲引进校园。学校编写校本教材《黄梅映像》，邀请黄梅戏专家韦京东老师和庐剧名家钱涛老师做专题讲座，举办《我眼中的黄梅戏》征文比赛，开展黄梅戏说、唱、演、奏展演活动。2016年7月合肥一中参加了在北京举办的全国名校国学交流展示活动，一中学生表演的黄梅小品《六尺巷》，让来自全国的师生感叹惊艳……
年级部还将每周一的班会课开发成德育课程，班会主题化、课程化、系列化，高一时以“我的梦想与行动”、“养成良好习惯，成就美好人生”为主题，高二时以“惜时、学习、高效、成长”为主题词，高三时以“目标、计划、备考、拼搏”、“规范、科学、心态、安全”为主题词召开系列班会教育活动。
在新课程改革的道路上，合肥一中秉承“全面施教、广育英才”的办学理念，勇于探索、大胆创新，以笔端的绚烂打造具有合肥一中本土特色的七彩课程体系，不断打造生本课堂、生态课堂、生命课堂和生长课堂，满足了不同兴趣爱好学生的个性化学习需求，努力为孩子的持续发展和幸福人生奠基，为学生架起了通向未来的人生桥梁。
自主·学生活动——
文化搭台，人生加分
中国科技大学党委副书记、博导蒋一教授曾高度评价在科大就读的合肥一中的毕业生是他所见到的“最有气质、最有潜质的学生”。
难道合肥一中的学生有什么特殊名片吗？陈栋校长给出的关键词是“自主、合作、宽容、文雅”， 他认为，合肥一中学生让人看出来的不应该只是身份，更应该有内涵和气质。为此，合肥一中通过丰富多彩的学生社团活动在中学里营造出了一些大学的氛围，学生在一中能够发挥自己的兴趣爱好，形成自主探究的文化氛围。
校园文化艺术节、科技节、风筝节、经济贸易节、微型博览会、时政节，合肥一中六大节庆活动精彩纷呈、富有创意；国学社、英语社、合唱团、模拟联合国协会、商学院等近40个社团形式多样、缤纷多彩；迎新诗会别出心裁、充满文学素养；研学旅行让延伸的课堂教学绽放绚烂光彩……合肥一中通过这一系列富有教育意义的校园文化活动的开展，为学生特长的发挥、团队协作能力培养、综合素质提高搭建了一个又一个舞台。
“社团活动虽然不能直接给学生的高考加分，但它能给受教育者的人生加分。”在校长陈栋这一理念的指导下，合肥一中学生社团在滨湖新区这片热土上更加蓬勃地开展起来。
一中在学生社团建设上开展的活动和取得的成绩得到了上级部门和同类学校的一致肯定。2015年，合肥一中参加安徽省第四届模拟联合国大会再度成为最大赢家，在8个会场中斩获7个会场的大会最高奖；2017年，合肥一中商学院再度蝉联“全国十佳中学财经社团”荣誉称号……
“模联社团的经历，开拓我的人文视野，锻炼了我的组织能力，也成为我通过香港大学自主招生初试的重要参考依据。”获得2016年“合肥市十佳少年”称号的李治霖同学谈到自己的社团经历时说。
合肥一中的学子无疑是幸运的，在他们激荡青春、飞扬梦想的青葱岁月，学校也呵护着每位学生亲手种下的梦想种子，和他们一起吹响梦想集结号。相信多年后再回首，同学们能懂得梦想的力量，能发出会心的微笑。
“文化是学校的育人之本，是特色学校建设的核心。以文化引领学校特色建设与内涵发展，是有效提升学校的办学品位，增强学校的核心竞争力的有效路径。”校长陈栋说道。
合肥一中追求“文化立校”、“以文化人”的境界，注重创设“文化场”，让学生置身在适合个性发展的氛围中，点燃他们生命的火炬，激发他们信仰的力量，拓宽学生通向未来的人生航道。
·黄云·
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