深化课程改革 探究高质量学习

5月11日-12日，由中国教师报主办，合肥市包河区教体局承办的“2017全国中小学深化课程改革研讨会暨‘高质量学习\’包河现场会”在合肥师范附小第三小学召开。国内外教育专家带来了最前沿的研究成果和实践案例，对“高质量学习”更深层次诠释，引领深化课程改革中、追求高质量学习。

提升学生核心素养 全面深化课程改革

5月11日会议间隙，来自合肥师范附小第三小学一群孩子们表演的徽剧唱段引来全场嘉宾的热烈掌声。

徽剧正是这所学校的特色课程，从2012年便开始了。从徽剧社团、徽剧班到今天的全员学徽剧，徽剧已经融入孩子们生活，成为带领孩子们感受传统文化魅力的重要途径。在包河区，“不一样的课堂”出现在很多所学校。比如：屯溪路小学的“项目学习”、望湖小学的全阅读课程等等，新课改十余年来，包河区践行最前沿的课程改革理念，不断拓展学习的内涵和外延，每一所学校都在深化课程改革方面做出了自己的成果和特色。

包河教育具有前瞻性，很多举措扎实提升学生核心素养，全面深化课程改革落实立德树人根本任务，成效显著。如今，包河区是全市教育改革与发展的排头兵，首批以最高分通过全国义务发展基本均衡区评估。在课程开发、课堂教学变革上，具有很强的借鉴意义。深入研究、探讨高质量学习，共谋教育发展与进步，树立正确的质量观，以全新的姿态推动课程改革。

八大课程形态重新定义学习 探索高质量学习可行路径

当天，包河区教体局顾问、陈一心家族慈善基金顾问、澳大利亚教授詹姆斯《Who and What are The Centre of High Quality Learning》主题报告，轻松活泼，围绕“到底是谁该处于高质量学习中心”，从学生、校长、学习型学校、老师学习等方面来阐述持续学习，要为学生提供学习机会。独立教育学者、美国南加州大学教育学博士、美国东西方中心学者钱志龙《从 HTH 开始聊创新教育现场》报告，以大量HTH（High Tech High）相关照片为例来解读教育无处不在，用独特的视角看中国的教育，回顾“如何把学生放在学校中间”，多听听孩子的想法，把舞台给孩子。

此外，国内外教育专家的专题讲座精彩纷呈，论道课程改革，碰撞智慧的火花。包河区教体局局长陈雪梅《优化课程形态，推进高质量学习》的主题报告，从为什么要高质量学习、实施多样化课程促进高质量学习发生、变革课堂教学促进高质量学习落地和实施评价改革促进高质量课程深化等几方面介绍了包河区在课程改革上的做法和成就，提出“我们不以拼时间、拼汗水为手段，我们将继续探索高质量学习的可行路径”。

现在，国学课程、森林课堂、戏剧课程、整合课程、全课程、幼小衔接课程、阅读课程、STEM+课程，8大课程形态各有特点，但都指向一个共同的目标——“高质量学习”。陈雪梅介绍，在深入开展8大课程形态的基础上，包河区还在实践培养学生跨文化能力的“国际理解教育课程”和立足校情学情的“特色校本课程”，同时探索互联网+背景下的学习研究。

在为期两天的会议中，“包河模式”引来了国内外专家、教师的高度赞誉。面对同行、专家的“点赞”，陈雪梅说：“我们不以拼时间汗水为手段，将继续探索高质量学习的可行路径”。今后，包河区将始终坚持教育优先发展，矢志打造“安徽教育第一强区”，使教育成为包河社会事业的一块“金字招牌”。

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