年级下学期，数学课学到了那个学期的硬骨头——圆。这个单元公式多，计算繁琐，层出不穷的概念、千变万化的定理弄得全班一片叫苦之声。我尽管也被弄得焦头烂额，但凭着一点
五年级下学期，数学课学到了那个学期的硬骨头——圆。这个单元公式多，计算繁琐，层出不穷的概念、千变万化的定理弄得全班一片叫苦之声。我尽管也被弄得焦头烂额，但凭着一点曾经引以为傲的小聪明，感觉自己学得还可以。那天数学考试。我很快写完答卷，大致看了下，感觉还可以，就急急忙忙交卷了。
成绩出来了，72分，33名。那天的其它细节我都不太记得了，只记得窗外的太阳十分刺眼，而我却感觉浑身发冷。试卷上的错误，各种粗心大意，各种一知半解——有些概念我根本没怎么弄明白。那一段时间，妈妈给我买了一本关于圆的习题集，我开始了对“圆”的近乎疯狂的练习，这其中有我的不甘，有妈妈的督促，有爸爸的鼓励。那一段时间我都不知道自己是怎么过来的。我做题的正确率越来越高，有关圆的题目对我来说不再是问题。
元宵节那天，爸爸说，“今天元宵节，咱们吃汤圆吧。哦，不过有一个小朋友可能不愿意吃汤圆，因为他圆学得不太好。”当时我只好苦笑一下说，“我现在圆已经学得不错了，可惜现在没有机会证明。”进入了六年级，我们开始学习圆柱和圆锥，其中牵扯圆的基础性概念。由于有那段时间的强化训练，我感觉学得很轻松。证明自己的机会终于来了。那天下午发试卷，我们听说，这一次考试考得很差，全班90分以上的同学只有11名。我心里也有些忐忑。“赵元申96分，不错哦，进步很大！”一向不轻易表扬同学的祁老师也向我伸出了大拇指。那一刻，我无法抑制自己微微上扬的嘴角。 合肥市四十五中芙蓉分校七（3）班赵元申指导老师：毕婕妤
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