全国政协委员李和平建议建设学前教育师资队伍
本报讯 日前，合肥市被列为国家学前教育改革试点城市，幼儿园入学贵、入学难等问题有望得到解决。教育大计，教师为本。有好的学前教育教师，才有好的学前教育。正在参加全国政协十一届四次会议的全国政协委员、省教育厅副厅长李和平调研发现，学前教育师资队伍建设不容乐观，严重影响了学前教育发展。
目前，幼儿园教师数量严重不足，尤其是农村幼儿园教师紧缺现象十分突出，全省幼儿园师幼比1：35，而国家规定是1:15。李和平说，“如果按照大力发展学前教育的规划，到2013年，安徽省学前教育在园幼儿将达到133万人，按照配备标准，需要幼儿教师8.8万人，缺口达到近6万人，影响幼儿园保教质量的提高。 ”
同时师资培养体系不够健全，培养规模偏小。李和平调查发现，以安徽为例，设有本、专科学前教育专业的高等院校极少，全省仅17所高校，年招收规模1800余人，而这些学前教育专业的本、专科毕业生每年能够真正进入幼儿园从事学前教育的不足1/3。全省仅有4所专门幼儿师范学校，毕业生的60％流向外省或改行，能够留在本省的仅为1000人左右，其中20％左右因为学前教育弱势、没有编制而改行，实际从事幼儿教育的仅为800人左右。而目前安徽省的幼儿园为4018多所，平均3所幼儿园才可能拥有一名幼师毕业生。很多幼儿园不得不补充普通高中、职业学校毕业生，学前教育师资学历和专业合格率不高。
很多家长觉得孩子在幼儿园学的东西都是小学课程，抹杀了儿童的天性。李和平认为，这是因为一方面缺少专业教师，另一方面培训体系有不健全，培训内容缺少针对性，培训效果欠佳。安徽省现有安师大、合肥幼师两个全省性学前教育师资培训基地，远远满足不了现有2.9万名幼儿教师的培训需求。培训内容没有专门的、高质量的培训教材和培训大纲，培训缺少针对性，对幼儿教师的业务能力提升帮助小。培训方式也缺少实践环节，尤其是技能培训薄弱，幼儿教师的技能提高需要得不到满足。
李和平指出，现行幼儿教师职称评审纳入中小学教师评审系列，没有单独成系列，给幼儿教师职称评审带来一定困难，职称评审不能够满足幼儿教师的需要，也使得幼儿教师工作积极性得不到发挥。
因此，李和平建议国家制定学前教育的质量标准和学前教育教师的素质、能力和水平标准；根据学前教育发展需要，扩大高等院校学前教育专业培养规模；每省着力办好1-2所学前教育五年制专科师范学校；每省继续办好若干所中等幼儿师范学校。
同时，应当由国家制定学前教育师资培训大纲，编写符合幼儿教师工作实际和幼儿园特点的培训教材，各级政府设立学前教育师资培训经费，开展符合幼儿教师特点的针对性培训。他还建议提高学前教育师资待遇，完善幼儿教师评审政策、对农村学前教育师资进行艰苦工作环境补贴、尽快兑现学前教育师资阳光工资、实施公办学校和民办学校学前教育教师同等国民待遇等。
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