构建机制抓实干 提升品位创名校——记迅猛发展的汤池中学
[摘要]记迅猛发展的汤池中学
国家4A级风景旅游区汤池镇素有 “温泉古镇，名茶之乡”的美誉，而这里有一座底蕴丰厚而又活力无限的学府，这里是书香飘逸的学园，这里是传承文明的乐土，这里是成就未来的殿堂，因为这里有一所让庐江人为之骄傲的汤池中学。
立足基本校情 办学成果丰硕
汤池中学创建于1956年，现有27个教学班，1520名学生，教职工120人，其中专任教师107人，高级教师35人，中教一级以上教师75人，硕士研究生教师1人，本科学历教师103人，现有两名教师正在攻读教育硕士学位。教师平均年龄38岁，10年以上教龄57人。
校园占地面积80040平方米，生均占地面积53平方米，建筑面积28800平方米，绿化率38%，生均校舍面积约19平方米。现有教学楼一幢；综合办公楼一幢，学生餐厅、礼堂一座，科技楼一幢，男、女生公寓各一幢，教师住宅楼4幢；经县长办公会研究同意，在校园南侧征地50亩，拟建标准化的学生运动场，征地工作已接近尾声，预计年底完成。学校有规范的会议室、校史陈列室、理化生实验室、计算机室、多媒体室、教师电子备课室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、学生运动场、足球场、乒乓球场、篮球场、教师办公室、科技活动室、体育器材室、音乐室、美术室、校医室、校警室、门卫室、文印室等，硬件设施符合省级示范高中的标准。
学校经过56年的不懈努力，积淀了深厚的文化底蕴，走出了一条逆境中求生存、创新中谋发展的可持续办学道路。学校相继获得了各级政府和教育主管部门表彰：1995年，学校被省教委、省绿化委命名为“安徽省花园式学校”，1995—1998年连续四年获省、市“先进实验中心”称号。 2006年被庐江县委政府表彰为“社会治安综合治理先进单位”，2007、2008年学校两度圆满完成高考考场设置任务，成为安徽省唯一乡镇级高考考点。 2008年5月，学校被命名为市级示范高中，同年11月，被省教育厅、省环保局命名为安徽省“绿色学校”；2002-2008年，学校连续7年获庐江县教育系统年终考评综合奖，2007年教师节被县政府表彰为先进单位。2011年，学校被市综治办、市教育局授予“平安校园”称号；被市卫生局评为“卫生先进单位”；被县文明委授予“文明单位”。 2012年，学校被市教育局评为 “师德建设先进集体”，被县委评为“先进基层党组织”，顺利通过市级平安校园专家组验收。学校多次组织汤池区域教育教学工作会议，对促进汤池区域教育工作发展贡献巨大，对本地区义务教育阶段学校和周边普通高中起到良好的示范辐射作用，使教育成为汤池旅游重镇的一张响亮名片。学校先后成功承办原巢湖市及合肥市语文、数学、物理、英语等学科高三总复习观摩课、新课改观摩课及课堂教学大赛等活动，在全市享有盛誉。目前，学校省示范高中创建工作已通过省教育厅专家组评估验收。
创新办学理念 办学思路清晰
汤池中学坚持以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，树立“以人为本，服务至上，追求卓越”的办学理念，恪守 “为教师发展铺路，为学生成长奠基”的办学宗旨，遵循“厚德博学，追求卓越”的校训，确立“创特色、展个性、争一流”的办学目标，坚持以教学为中心，以质量为根本，深入推进素质教育，努力形成“尊师、守纪、乐学、多思”的学风，“爱生、敬业、博学、善教”的教风，“团结、奋进、求实、创新”的校风，全面建设“开放、民主、和谐”的学校文化，大力提升学校办学层次和品位，努力追求质效管理科学化，学校发展特色化，以显著的业绩实现学校的全面和谐、跨越式发展，把师生培养成既符合社会发展要求，又有持续发展后劲的时代领跑者。
学校制定了 《庐江汤池中学2010—2020年发展规划》，并且严格按照规划逐步组织实施。每学期、每学年、三年、五年都有具体的目标、任务和措施，发展方向明确，思路清晰。
积极探索实践，办学行为规范
班子队伍是重点 汤池中学非常重视学校的班子队伍建设，进而提高学校核心管理团队的战斗力。班子队伍是学校的核心和灵魂。为了提高学校核心管理团队的战斗力，一是引领班子成员不断加强理论学习，向书本学，向同行学，印发名校管理特色和名校长管理经验让大家自主学习；二是走出去参观学习，近两年来，除了到县内一些学校学习外，还到合肥一中、合肥十中、屯溪一中、霍邱二中等学校参观学习；三是以身作则，率先垂范，用个人的榜样影响他人；四是加强对学校班子的考核力度，制定《庐江汤池中学核心管理团队考核评价方案》，每学年考核一次，考核结果作为评优、晋职的依据；五是班子成员每学期开展一次自查自纠活动，每个同志总结一学期以来所做的工作，取得哪些成绩，存在哪些不足，下一步改进措施，等等；六是实行部门工作周报制度，为了培养班子成员有计划、按步骤开展工作，要求各个部门每周一上报《庐江汤池中学部门工作情况报告单》，填写上周工作存在的问题以及改进措施，本周工作计划。这样能够使班子成员在反思中检查工作中的得失，提高工作效率，使学校各方面工作得以有序、高效开展。
教师队伍是基础 为提高教师队伍整体素质，汤池中学着重加强教师队伍的建设。汤池中学由于地处农村、高中扩招、工资待遇等客观因素影响，教师队伍建设成为学校发展的当务之急。校方认识到，只抓好常规教学，远不能解决眼前困难，只有创新思路，超常运作，才能走出困境，取得成效，促进学校发展，保证办学理念的贯彻执行。一是加强师德教育，树立良好形象，规范教师的教育教学行为，促进教师增强事业心、责任感和树立正确荣辱观。有效地促进全校教师树立良好的师德形象；二是营造学习氛围，培养学习习惯；三是强化制度建设，搭建发展平台；四是实施科研兴校战略，提升教师教学水平；五是转变教学方式，打造高效课堂。新课改蔚然成风，特别是集体备课和转变教学方式两方面工作有声有色，体现了教师之间、师生之间互相协作的良好氛围。
高中新课程课堂容量大，单凭教师个人的力量是无法备好一节课的。学校认为，教学是教师的“教”和学生的“学”的统一，教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。在新课改理念的指导下，该校的课堂教学焕发了新的活力，呈现出了新的气象。首先是课堂教学中教师角色的转换。教师从传统教学传授者转变为现代教学促进者、学习者、发现者、引导者、组织者，在教师的引导下，学生学习的独立性和自主性不断提高。其次在学生学习方式、方法转变上，学校做了大量尝试。重视培养学生的批判意识和怀疑意识。积极引导学生从事社会实践活动。
推进素质教育，做到成人与成才并重 汤池中学更是积极推进学校的素质教育，力争做到成人与成才并重，汤池中学把提升学生素质，发展学生个性，重视培养学生价值观作为素质教育工作的核心内容。在狠抓素质教育过程中，始终树立“每个孩子都有成功的潜能”的学生观和“帮助每个孩子走向成功”的教育观，号召全体教师“不放弃，不嫌弃，不抛弃”任何一个学生。全校教职工树立“大德育观”和“以德促学”的育人思路,注重养成教育，培养学生的良好习惯,对学生进行赏识教育和学习目标教育，激发潜能，并根据学生特长，开展特色办学。
经过全体师生员工的共同努力，学校教育教学成果累累，1999年以来，学校高考本科达线率一直稳居全县同类学校前列，2003年、2004年，学校两次获得巢湖市高中教学质量贡献奖；2003年、2006年还分别培养出高考安徽省第10名和第42名的优秀学生； 2010年、2011年、2012年，学校高考成绩稳步上升。2011年，高考指标完成率123.08%，超额完成县教育局下达的指标任务，荣获庐江县委政府颁发的高中教学质量“目标管理奖”和合肥市教育局颁发的 “高中教学质量综合评价三等奖”。 2012年，学校高考再传捷报，指标完成率109%，荣获县教学质量“进步奖”，同时荣获高中非毕业班“教学质量奖”。学业水平考试各科成绩一直名列原巢湖市同类学校前列，近五年内向高等院校输送本科生千余人。
育人为本，后勤有保障 汤池中学坚持树立服务育人意识，做到后勤服务规范化，后勤管理规范化、制度化。本着“服务育人、环境育人、管理育人”的原则，总务工作人员热情为教育教学工作服务，使得学校教育教学工作顺利进行。教辅后勤人员各项工作制度健全，出勤正常，上班签到制，考核常规化。学校严格执行财经制度，增收节支，支出合理。公开收费标准，无乱收费现象，财务年度审计合格。
“师风尚古，师德高尚。 ”汤池中学在科学规范有效地管理制度下，吸引了一大批的优秀教师来到了这里，他们传播文明，为人师表，勤苦教学，积极地为国家锻造出一批又一批的优秀人才，在这里，汤池中学，让他们找到了实现人生价值与目标的归宿，我们有理由相信，汤池中学成为了省级示范中学之后，在今后的道路上会越走越好、越走越远！我们也相信，全体汤中人会抓住创建省示范高中这一机遇，以创建活动引领新的发展，推动学校各项工作再上新台阶。为庐江县以及合肥市教育事业的发展做出更大的贡献。
桑士宣
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