康复服务：关爱残疾儿童健康成长
○家长和孩子一起游戏
○让孩子体验大自然
○家长陪同孩子一起学习
○指导孩子们基础技能训练
○特教老师耐心地和孩子进行交流肥东残疾人康复中心一楼，表面看来和一家普通的幼儿园没有太大区别，里面的孩子在不同的体育器械上训练，高频的儿歌夹杂老师的讲话，在老师的指导下，孩子们重复着做同一个动作。不少家长在一旁观看或者陪练，孩子有时候会哭闹，家长们却忍耐着不去打扰，这是一群患有孤独症的孩子，每天在这里接受训练，只为走出孤独。肥东县残疾人康复中心目前共接收28名残疾儿童康复训练，其中有14名智力障碍儿童和14名孤独症儿童，在此之前已有2名残疾儿童进普幼接受学前教育，现已有6位幼教专业老师和1位康复治疗师。
孤独症又称自闭症，是一种先天性的神经系统疾病，具体表现为不与人沟通，行为刻板，有语言障碍，智力发育不均衡，严重的甚至会有自残或暴力倾向。病因在医学上还没有定论，一些研究认为，环境、污染、遗传等因素都会有影响。
康复中心里的小孩很可爱，可多数不肯开口说话，由于目前孤独症在医学上尚无特效疗法，主要是靠行为干预与药物治疗相配合。所以，老师要花费更多的精力，利用感统、个训（识字，识图等）、高频音乐课等现代科技训练孩子，此促进孩子们的脑部发育。目前，该中心的老师和治疗师能够严格按照《贫困残疾儿童抢救性康复项目》要求，顺利完成上半年的康复训练目标。由教学骨干负责安排日常的教学任务，并且负责监督和指导其他教师的教学档案的整理。就在今年，全体教师都陆续参加了省级和外地的康复训练师资专业培训，并且有3名教师取得了《全国孤独症儿童康复教育人员上岗资格证》。
今年上学期，该中心增添了一项新的康复训练场地——“农疗”基地。阳光和农林中的新鲜空气、适度的体力活动、积极的人际交往，都在很大程度上驱散了自闭症儿童的不良情绪，大大激发了自闭症儿童的自信心理；“农疗”基地通过模拟社会生态环境，安排专业农技师帮助智障儿童学习一些简单的农业知识，让他们熟悉生活方式并学习一定的技能。孩子们对这种新颖的教学方式非常感兴趣，也得到了家长的一致好评。
本刊记者 杨荣 文/图
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