合肥教育10年大事件
合肥在地理位置上得天独厚，襟江而又拥湖，万里长江一衣带水，八百里巢湖拥入城中。10年来，合肥坚持以新理念引领新发展，取得了宏伟壮阔的成绩，加快建设“大湖名城、创新高地”，奋力开创长三角世界级城市群副中心建设新局面。
合肥的基础教育亦是如此。
过去的10年里，合肥一直秉承“全域教育，城乡统筹、全市推动均衡发展一体化”的义务教育改革发展思路，一张科学严谨的蓝图，一条清晰可行的路线图，浓彩重墨，破蛹化蝶。在此，我们梳理了过去10年里合肥义务教育阶段的大事件，以飨读者。
2007年
合肥市开启对老城区的教育资源大整合，合肥一中、合肥四十六中、合肥师范附小整建制迁入滨湖新区办学，合肥八中也由老城区迁入政务区。其次以33个小区配套学校交付使用为契机，加快老城区与新建区教育资源整合，使中小学的布局更趋合理，优质教育辐射效应和规模办学的优势得到了充分体现。
2008年
举行“一十百千万”实践活动，即我为教育发展献一策、十名优秀教育工作者巡回报告、百名名师送教下乡、千名教师手拉手、万名教育工作者双走入。继续实施城区中小学布局调整，市区又有21所中小学校停止招生或整体迁入新建学校办学。
2009年
全面推进义务教育阶段学校标准化建设，继续实施城区中小学布局调整，整合老城区中小学优质教育资源。结合新农村建设，调整农村中小学布局，撤并一批农村薄弱学校。优先发展农村教育，确保农村地区小学适龄儿童入学率接近100%，初中达到98%，初中毕业生升入高中阶段比例进一步增加。
2010年
完善规划调整布局、加大投入夯实基础、集中清理小区配套学校建设、着力扩大优质教育资源、强化统筹提升农村学校办学水平、关注弱势体现公平、加强民族教育促进团结、改革招生制度促进生源均衡、加强队伍建设促进教师均衡、力争使进城务工人员子女都能有学上。
2011年
全市推广“结对子”，城乡义务教育阶段互助共同体覆盖面要达90%以上，同时加大区域内教师交流力度，符合条件的教师15%要出去交流。进一步调整中小学的布局新建和改扩建合肥一六八中学东校区、和平中学等9所中小学，义务教育均衡发展专项资金也要向薄弱学校和农村学校倾斜，并清理整顿无证办学行为。
2012年
严禁以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班等特色教育为名向家长在保教费外另行收费。各中小学不得设置或变相设置重点班。另外，禁止各类学校在正常教育教学计划外组织有偿补课活动；严禁公办中小学举办或与校外机构合作举办有偿补习班；严禁地方政府、有关单位和学校以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。
2013年
完善中小学教师全员聘用制度和岗位管理制度，实现由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变，同时将尝试市属学校教师“无校籍管理”办法，让更多学生可以听到名师授课。完善义务教育学校教师校长轮岗交流机制，促进教师资源合理配置。
2014年
合肥市政府与上海市教委达成了关于开展基础教育改革与发展合作的协议。合肥市教育局与上海市教委教研室也就关于开展中小学生学业质量绿色指标测试项目达成了合作协议，正式引进《上海市中小学生学业水平绿色指标》。
2015年
德国总理默克尔访问合肥教育，中德教育合作基地落成。肥西县与合肥市庐阳区等共同申报的改革成果《校长脱“官帽”教师无“校籍”激发内驱力》，被授予第四届全国教育改革创新特别奖。此奖项属于本次评选最高奖项，全国仅20项。
2016年
合肥全面构建“云+网+端”教育信息化新模式。合肥市教育云平台构建了“一库一平台四服务系统”，二期项目以建设特色教育资源库，构建教与学大数据采集与应用系统为建设重点。“网”即包含校园网、物联网、校级平台在内的智慧校园网络构架。“端”则指的是智慧课堂教学应用端及管理应用终端等。另外，合肥市50个名师工作室建成运行、蜀山区成立五大教育集团。
晨报记者
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