军校教员变成小学支教老师 帮助孩子们快乐成长乡村学校来了个“单车博士”
孩子们都很喜欢和宁湘峰在一起。
宁湘峰正在教室上课。
灵川县大圩镇雄村涧沙教学点，距离大圩有15公里左右。教学点里有23名孩子，只有两名专职老师。2017年12月，教学点又迎来了一位老师，那就是前来支教的宁湘峰博士。半年前，宁湘峰从部队转业，把自己的大部分时间投入到了公益事业中，并在年末选择来到涧沙教学点支教。现在，他每周都会骑单车从瓦窑往返涧沙教学点，帮助孩子们快乐成长。
“单车博士”的支教生活
3日上午，记者来到涧沙教学点。教学点离市内的瓦窑有36公里。自从去年12月初成为涧沙教学点的一名支教老师后，宁湘峰就坚持在每周一清晨骑单车从瓦窑往教学点赶，这一路程要花掉他两个多小时。因为看到他骑着单车，涧沙村不少对宁湘峰有所了解的村民都喊他“单车博士”。
记者抵达时，宁湘峰正在给小学一年级的13名小学生上语文课。课堂上，他很能调动孩子们的积极性，引导不善言谈的学生积极站上讲台，鼓励大家捧起课本放声朗读课文。看到有学生注意力不集中，在课本上画小人，他也不动怒，反而说对方画得挺好，但不能在语文课上画，应该在下午的美术课好好画。听到宁老师这样说，学生马上不好意思地收起了笔。
中午在家吃过饭后，孩子们陆续从家里来到学校，宁湘峰细心地询问大家在家吃什么，检查他们的手有没有洗干净，像父亲一样和孩子们聊天。不少孩子有些“粘人”，抓着宁湘峰的胳膊要往他怀里钻。
涧沙教学点的负责老师蒋玮昊告诉记者，整个教学点总共两个年级，23名孩子里留守儿童或父母离异的占了一半，长期缺乏父母的关爱，所以很容易对天天相伴的执教老师产生依赖感。
除了语文课，宁湘峰还负责两个年级的实践拓展课。他带孩子们走出教室，来到操场上，教大家把色彩斑斓的树叶做成书签，把操场周边的枯草做成鸟巢，动员孩子们发挥想象力，多动手操作。
下午四点半孩子们放学后，整个教学点人去楼空，只剩下宁湘峰一个人驻守。“刚开始有点不适应，现在好多了。”宁湘峰家在车水马龙的瓦窑口，而放了学的涧沙教学点孤寂清冷，作为一名刚刚转业的军队干部，他延续着部队的良好作风，用紧凑充实的生活安排让自己远离孤寂感。他经常骑着自行车到周围的古村落看看，和村民们聊聊天，回到学校再打一会儿篮球，简单做点饭菜吃完以后就开始认真备课，睡觉前再看看手机新闻。
军事学博士变身山村老师
宁湘峰出生于1972年，湖南邵阳人。拥有军事学博士头衔的他曾是桂林某军校的政治理论教员。2017年4月份从部队转业以后，宁湘峰选择了自主择业。
“创业也好，找工作也好，我都不太着急，首先是得让自己尽快跟得上整个社会发展的节奏，做公益就是很有效的一种形式。”宁湘峰说，在朋友的感召下，转业后的他把自己大部分时间都投入到了公益事业上，跟着热心市民一起到桂林的山区小学内，感受孩子们的学习环境，了解他们的需求。
根据宁湘峰参与的公益组织桂林助学联合会去年年底的统计，从去年6月份加入助学会开始，宁湘峰参加了多次助学活动，志愿服务时间达173小时，他还因此被评为联合会“2017年度优秀志愿者”。
宁湘峰告诉记者，给山区孩子送点书包课本，解决不了什么大问题，师资力量的缺乏和生活环境的差异，让山区孩子和城市孩子在学习方式和知识架构上的差距越来越大。既然无法在短时间内改变孩子们的生活条件，那至少可以用支教来培养孩子们的学习能力，改善孩子们的知识架构。
去年中秋节前后，宁湘峰跟着志愿者一起到过灵川县的不少教学点，因为很多教学点位置偏远，很少有年轻老师愿意去任教。这样的情况，让支教的想法在宁湘峰心中越来越坚定。
宁湘峰说，刚开始，妻子和孩子都反对他到偏远的教学点支教，但他却觉得，支教本身是件很有意义和价值的事，对于他来说，能尽快了解和融入社会；对于山区的孩子来说，可以更好地掌握知识。于是他耐心说服了家人。之后，在助学联合会的沟通联系下，宁湘峰在2017年12月初骑着单车来到了涧沙教学点，成了一名支教老师。现在，他周一都骑着单车前往教学点，周五再骑着单车回到市区的家中。
希望支教能“可持续发展”
如今，宁湘峰已经在涧沙教学点上了一个多月的课，从军校教员变身山区义务支教老师，虽然不领薪酬，但宁湘峰的态度却越发坚定。
“刚开始，我打算只教一个学期，后来觉得至少要把孩子们送到中心校（教两年），现在我基本上不考虑时间问题了。”宁湘峰说，三天打鱼两天晒网式的支教行为意义不大，他希望自己能扎根在教学点，靠着一点一滴的教学潜移默化地给孩子们提供帮助。
在日常教学活动中，宁湘峰侧重于对孩子学习习惯的培养，从上课听讲写字时的坐姿，到朗读课文时的音量和情感，他都有严格要求。
涧沙教学点30岁的专职教师徐晓轩告诉记者，虽然她教的是数学课，但也能从宁老师身上学到很多，尤其是要尽可能引导孩子们在学习过程中多表达，再通过创新的教学方式引导孩子们更好地理解知识点。“了解他们的想法，灵活生动地把科学的学习方法教给大家，这是宁老师教给我的。”徐晓轩说。
除了尽最大可能把好的学习方式教给学生，宁湘峰还希望通过自己的努力改变孩子们的阅读环境：他已经和助学联合会做好对接，准备开展一个名为“有书计划”的公益项目，为孩子们搜罗各种各样的好书，在学校内建起图书角供孩子们阅读。
“我希望越来越多的优秀人才能参与进来，大家一起努力，改变山区教育的现状。”宁湘峰说，一个人的力量毕竟是有限的，他盼望支教能成为一种“可持续”公益行为。
记者高磊盈文/摄
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