为了让更多孩子走出大山 女教师十五年青春献给乡村教育
覃杰姿（右）课后在办公室给学生“开小灶”。
南国早报记者周如雨文/图
她，出生于贵港市港北区一偏僻乡镇，寒窗苦读十多年后，本以为可以走出山沟沟，可她在大专毕业那年，又被安排回到老家的一所初中任教。面对走不出大山的命运，她一度感到失落。不过，当她真正站上讲台那一刻，内心却被几十双渴望知识的眼睛融化了。她决定，无论条件怎样艰难，也要坚守乡村教育事业。
她，就是贵港市奇石初中副校长覃杰姿，一名默默为乡村教育事业奉献了15年青春的女教师
出生于穷苦家庭
奇石乡距离贵港城区虽然只有31公里，但却是一个“老、少、偏、山、穷”的乡镇，素有“七山二水一分田”之称，全乡人均耕地面积不足0.3亩。36年前，覃杰姿在这里出生。她的父亲是一名乡村教师，或是希望孩子能有杰出贡献和多姿多彩的生活，给孩子取名“杰姿”。
15岁以前，覃杰姿都在山村里生活。大山的贫穷落后，让她有了“走出去”的想法。努力读书，是她最好的出路。1996年，覃杰姿与姐姐一同初中毕业，她的成绩达到当地一所高中录取分数线，姐姐则考上了一所中专。由于家里经济条件不允许，她俩只有一个人能继续上学。
这道夹杂人性与亲情的考题，将这两姐妹难住了。正当她俩面面相觑时，覃杰姿的母亲眼含泪水给出答案：“让妹妹读书。”为了减轻家庭负担，覃杰姿的姐姐选择去广东打工。在送姐姐时，覃杰姿忍不住流下了眼泪。那一晚，她失眠了。
一个多月后，上了本地一所高中的覃杰姿更加努力学习，她总是起得比别人早，睡得比别人晚。终于，她的努力在高考中得到回报，她考上了玉林师专。
教学上另辟蹊径
2002年，覃杰姿大专毕业，她被安排回到自己老家所在的奇石初中任教。为此，她还一度抗争，试图到市区别的学校谋一个职位，但无果。眼看十多年的寒窗苦读，最终还是走不出大山，覃杰姿感到失落。不过，后来她的想法有了改变。
“看到那么多渴望通过知识改变命运的学生，我想我有责任帮助他们实现这一梦想。”当覃杰姿站上讲台那一刻，她重新坚定了自己的信念：坚守乡村教育，让更多学生通过知识改变命运。
然而，现实并没有理想丰满：尽管学生学习很努力，但成绩并不理想。原因到底在哪？这一问题，覃杰姿想了很久。通过一段时间的细致观察，覃杰姿发现，乡村学校的学生因多方面的主、客观因素，很难用全部精力去吃透书本上的所有知识点，大多学生无法跟上教学进度，容易陷入越学越焦虑、越焦虑越难学的死循环。
为了解开这个结，覃杰姿另辟蹊径：既然快不了，何不慢下来？
以讲解数学题为例，覃杰姿每讲一个类型的数学题，她都会让全班绝大部分的学生吃透后再讲另一类型，剩下少数仍未吃透的同学，她则采取课后“开小灶”的形式继续讲解；同时，在课堂上她还采取快乐教学的方式，让不同层次的学生都有获得感。
覃杰姿的教学方法很快就有了效果。她接手某班级时，全班只有一两个人的数学成绩达到A。在她“慢教学”一个学期后，全班有10多名同学数学成绩达A；第二个学期，成绩达A人数已稳定在20多人。
为梦想选择坚守
15年弹指一挥间。2017年，覃杰姿已从一名普通教师升任奇石初中副校长。15年来，她的同事换了一茬又一茬。“乡镇学校的苦，只有身处这个岗位的老师才能体会，谁都想到条件更好的地方教学。”覃杰姿笑着说。
确实，市区的生活远非乡镇所能比，覃杰姿说自己也不是没有动摇过。她的丈夫在市区教学，两人只能周末短暂聚上两天。普通人的家庭生活对于他们来讲，可望而不可及。
“在工作中付出多了，是否意味着对家庭的亏欠也多了？”面对记者的提问，覃杰姿陷入了沉思。她随后说，在她心里，何尝不希望事业与家庭的天平能实现平衡，但每当想到那些渴望知识的眼睛，自己的付出也就值了。
15年，覃杰姿在三尺讲台无怨无悔付出。奇石初中校长卢仲想说到一个细节：2012年，还是奇石初中一名普通教师的覃杰姿，被港北区一所条件很好的初中看上，只要覃杰姿点头，那边就会帮她办理调动手续，但她没有放弃大山里的孩子，选择了继续坚守。
“你的梦想是什么？”在临别时，记者问覃杰姿。
“让大山里的孩子也能享受教育的获得感。”覃杰姿说。
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