港北区强力推进义务教育均衡发展
本报讯（记者张智荣 通讯员陆宏夏）近年来，港北区深化教育综合改革，强力推进义务教育均衡发展，推行学区制管理试点工作，让优质资源在城乡流动起来，努力缩小城乡、校际之间的差距。
加大投入 夯实教育基础
港北区坚持教育优先，加大资金投入，优化发展环境，改善办学条件，努力办好每一所学校。
近年来，港北区以项目建设为抓手，全面改善学校办学条件，逐步缩小城乡学校之间的办学条件差距。该区今年预算共安排教育资金6.04亿元，促进城乡义务教育均衡发展。其中，投入2320万元实施农村中小学校舍维修改造资金项目，建设校舍40449平方米；投入3215万元实施农村义务教育薄弱学校改造项目，建设校舍6560平方米，购置3847台（件、册、间）图书、仪器、学生电脑和电子白板等教学装备。
目前，港北区建有1706间多媒体教室，今年计划再建199间，建立和完善校园网，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。
一校一品 打造特色校园
港北区以校园文化建设为核心，强化学校内涵发展，创办特色教育，实现教育质量全面提高。
走进贵城街道震塘小学，关于水的文化墙映入眼帘，为校园再添人文气息。校长宋雪婵介绍，在“若水”校园文化的熏陶下，学校的教风、学风比过去有了很大改观。像震塘小学一样，港北区其他中小学在校园文化建设也下足功夫。兴隆小学创建了阳光体育大课间活动，“三字经”拍手歌、《跪羊图》感恩礼仪操、艺术球操和足球训练等纷纷上演，让孩子们感受到了更加丰富多彩的校园文化。
港北区引导学校走个性化、特色化教育发展之路，持续扩大“一校一品、一校一特色”品牌影响力，以校园文化促进学校优质内涵发展。该区各中小学校确立了各自的特色校园文化主题，使孩子们在享受学习乐趣的过程中，不断提升自身的修养。西江中心小学的科技教育文化、县西小学的国学经典文化、兴隆小学和港北三中的足球文化、荷城小学的“以‘荷\’为美，和而不同”、新世纪小学的“因我而精彩”、建设小学的“微笑课堂”、八一小学的“军旅文化”等，已成为一张张亮丽的校园名片，彰显出文化育人、环境育人的无穷魅力。
学区制管理 共享优质资源
港北区积极开展义务教育学区制管理改革试点工作，全力做好资源优化配置文章，促进义务教育均衡发展。该区结合中小学布局，设置九个学区，以学区为单位，科学整合区域教育资源，统一规划和管理，实现资源共享、优势互补和教研、培训的有机统一，缩小了城乡教育差距，促进了义务教育均衡发展。
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、促进教育均衡的关键。港北区通过定期交流轮岗、结对帮扶、支教轮教、挂职锻炼等形式，实现了大范围、多形式、分层次的城乡教师交流，促进学校教师资源的均衡配置，带动了农村薄弱学校教学和管理水平的逐步提高。
中心城区“大班额”问题一直是家长们关注的问题。港北区通过优质带动薄弱的方式，以托管和联合办学为载体，让强弱捆绑办学的两个学校之间实现资源共享、统一管理、统一调配师资、统一招生，促进学校的共同提升，缩小校际差距。港北二中和港北四中实行联合办学后，两个校区资源共享，统一管理，全面提升教学质量。港北四中校长蒙标介绍，2014年至2016年，四中毕业生全部升入普通高中或职业高中就读，学生辍学率为零，群众对这种联合办学模式比较满意。
港北区还大力推进课程改革，以“一师一优课”、“一课一名师”活动，打造品质课堂、品味课堂、品牌课堂，同时实施“国培”、“区培”和校本培训，提高教师业务水平，保障学区制管理改革试点工作顺利推进。
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