追求艺术育人的从教路
本报记者 潘金铭 五线谱上，她教会学生欣赏美妙的音乐；舞台之上，她带领学生跳起曼妙的舞蹈……从教30余年，颍上县慎城镇第二小学副校长王俊玲，用音乐舞蹈创新教学内容和方式，用心体悟感化学生的烦恼与快乐，让艺术教育影响学生的成长。 敢于创新的领路人
王俊玲自幼喜爱歌唱舞蹈，经常模仿别人的舞姿，从中学习了许多舞蹈技巧。“我虽然不是科班出身，但就是因为热爱舞蹈，才更加珍惜能跳舞的机会。”王俊玲介绍，1986年她走上工作岗位，成为一名音乐教师，而在课余时间，她钻研舞蹈编排，并教授学生跳舞，还带他们参加了市级比赛。
但是，屡次参赛的成绩并不理想，这让王俊玲思索许久，到底该用什么办法把比赛名次提上去。在一次经验总结中，时任校长提出一个建议，他认为舞蹈要有优势就要有特色，可以把颍上花鼓灯融入到少儿舞蹈中。
这句话点醒了王俊玲。“颍上花鼓灯属于国家级非遗项目，是花鼓灯三大流派之一，如果把颍上花鼓灯的特色提炼出来，那我们的舞蹈编排就有了新意。”善于学习和接触新事物的王俊玲，满怀激情地投入研习花鼓灯舞蹈中。
1990年，王俊玲花了一年多的时间，每天到颍上县花鼓灯训练基地新庄子，向老一辈的花鼓灯艺人学习舞蹈动作和技巧，又在机缘巧合下，接触到怀远、凤台的花鼓灯跳法。这让王俊玲在自己编排的少儿舞蹈中，融汇了三大花鼓灯流派的跳法。
“后来学校还成立了花鼓灯兴趣小组。”王俊玲说，每学年学校会从三、四年级的学生中抽选40人，培养一批舞蹈队员。“学生们报名很踊跃，每次外出比赛，还有许多家长做后勤保障呢。”王俊玲开心地说道。让非遗进校园培养传承人
王俊玲创编花鼓灯儿童舞蹈的举措，收到了立竿见影的效果。1991年起，王俊玲组织学生参加安徽省花鼓灯艺术节比赛，连续四届获得二、三等奖的好成绩；在安徽省中小学生艺术展演中多次获得一等奖和二等奖。此外，她编排的花鼓灯舞蹈《花鼓乐》、《花鼓闹春》、《花鼓妞妞扭花花》等，在“魅力校园”全国校园文艺汇演和省教学展演中数次获得奖项。
因为舞蹈，慎城二小不仅培育了文艺的沃土，更让校园绽放了非遗之花，培育了一批批喜爱花鼓灯的学生。今年30多岁的朱孝梅，目前是颍上县花鼓灯艺术团副团长，也曾是慎城二小第一批花鼓灯兴趣小组的学员，后进入安徽省艺校学习舞蹈。“因为小学接触到花鼓灯，非常喜爱，就想一直从事与花鼓灯有关的工作。”
王俊玲说：“非遗进校园，让学生从小了解传统文化，增强他们的认同感，更好地传承非遗文化。”除了从事花鼓灯教学，王俊玲还潜心做花鼓灯课题研究，参与了国家教育部重点课题、安徽省子课题《非物质文化遗产校园传承研究——民族音乐》。同时，作为颍上县花鼓灯艺术传承代表和课题带头人，王俊玲还参加了“花鼓灯走进音乐课堂”课题专项研究。 在教学之路上永不止步
作为一名教师，王俊玲非常重视课件质量，根据教学情况和学生上课效果，不断创新课件内容。她所制作的课件在市、县优质课评比中多次获奖，《大树桩你有几岁》课堂教学录像及音乐教案《龟兔赛跑》成为市、县小学音乐的课堂教学典范。
在教学工作之外，王俊玲还是学校学生的“知心姐姐”。生源多来自农村的慎城二小，留守儿童较多，心理健康问题不容忽视。为了缓解学生的心理问题，王俊玲主动承担学校的全国心理健康辅导员一职，通过心理疏导、游戏等方式，为学生们排除成长的困惑。
从教多年来，王俊玲收获颇丰：2007年，被评为阜阳市首届中小学音乐学科“骨干教师”，同年获评颍上县“三八红旗手”；2012年被评为颍上县“优秀教育工作者”，2014年7月获阜阳市“优秀少先队辅导员”荣誉称号。而今，王俊玲更是努力学习，不甘落后在教育进步之路上。
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