她为什么要写一只高傲的大公鸡？
今天的课堂上，正当我全神贯注、激情飞扬地讲课时，突然有个孩子把手举起来：“报告老师，刘雯雯给李宇凡传纸条。”以往遇到这样的情况，我会劈头盖脸一顿批评。今天也许是课正上到精彩处，孩子们正聚精会神地听课，我不忍心打断原来的教学节奏，于是按捺住心中的怒火。
但是看着孩子们一个个期待的眼神：期待能快速把这个问题解决、期待两名学生能得到惩罚。有几个孩子甚至幸灾乐祸地笑了起来，还有几个孩子伸长着脖子，想看李宇凡手里尚未打开的纸条……
我慢慢地走到李宇凡跟前，心里盘算着如何解决这件事，忽然心生一计。于是，我把手一伸，李宇凡知趣地把那张纸条交给了我。这时，所有的孩子都睁大了眼睛，好奇地盯着我，等待着这“见证奇迹的时刻”。
“老师，那上面写得什么？”“想听吗？”我想吊吊孩子们的胃口。“想！”“写得真不错！”我故意带着欣赏的语气。
此时，只见刘雯雯低垂着头，小脸也羞得通红。显然她已经意识到了自己的错误。对于一个孩子来说，知错就改就可以了，如果这件事再继续发展下去，可能会对她幼小的心灵造成一定的创伤。但是此时，其他孩子正热情高涨，不肯罢休。
于是我故作姿态，清了清嗓子：“咳——咳——注意听清楚了！我家的大公鸡非常高傲，它的高傲主要表现在它的叫声上。每天天不亮就开始‘喔喔喔’地打鸣了，非要把所有的人都叫醒才善罢甘休……”
我用眼角的余光偷偷地瞥了一下刘雯雯，她把头垂得更低了，小脸也更红了，眼睛里还闪着微微的泪光。此时，只有我知道她为什么会这样。
“刘雯雯写得好吗？”“好！”孩子们异口同声地回答。“她为什么要写一只高傲的大公鸡呢？”
“因为我们在上《白鹅》这一课，课文中的白鹅非常高傲。可能刘雯雯学了课文，也想写一写她家高傲的大公鸡。”
“你们说得很对，你们家有没有高傲的小动物呢？动动手中的笔，把它介绍给你的小伙伴吧……”
下课后，我刚刚走进办公室，刘雯雯怯怯地站在门口。我请她进来，她仍是低垂着头，小声地说：“老师，我错了……”
太和县三塔镇中心小学 李国林
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