东营经济技术开发区科达小学： 特色发展打造全新“四维”校园
本报记者 李玲 通讯员 赵建永 张淑燕
迎着秋风，沐浴着朝阳，满怀希望和憧憬，走进东营经济技术开发区科达小学，就仿佛走进了师生自由、快乐成长的幸福园——— 鸟语花香的田园小院，海纳百川的海洋殿堂，独具特色的湿地体验馆，异彩纷呈的实践基地……学校正是通过这样全方位、多层次、全景式的渗透、融合、展示，在力行文化与立德树人目标的和谐共振中，实现让学生放飞五彩梦想的培养目标，实现创建德育特色学校的发展愿景。
这所于2010年9月建成并正式投入运行的省级规范化小学，目前已拥有29个教学班，1200名学生，教职工69人，其中中、高级教师23人，研究生3人，本科66人。充足的生源、实力雄厚的教学团队为学校的发展奠定了坚实的基础。自建校以来，学校始终坚守力行文化引领，以“力行常至，敏学常成”为校训，以打造“四维校园”和“七项主题活动”为统领，激励教师勤勉不怠，踏实进取，以点滴收获成就未来辉煌，砥砺学生涵养智慧，完善人格，以核心素养奠基幸福人生。科达小学全体教师为每个孩子打造亮丽的人生底色而不懈努力，全面实施素质教育，为学生的全面发展奠定了良好的基础。
课程资源开发
在品牌打造中至善至美
走在科达小学的校园，立刻被那富有湿地文化的水墨画和浓郁的海洋气息的装饰所吸引。学校的操场上，绿色的球场，蓝色的跑道，让人感受到湿地与海洋有机的结合。以班级为单位，结合班级文化建设，一幅幅湿地图片、一个个湿地特点的区角和海洋元素的装饰，为学生打造了一个湿地与海洋文化乐园。学生在校园玩耍嬉戏时，潜移默化中受到了湿地和海洋文化的熏陶。
学校将教育目标定位于——— 让每个孩子充满爱，“爱东营，爱海洋，爱湿地”，将“环保的种子”种在每个孩子心田，将来成长为“保护环境”的浓浓绿荫。在“我爱家乡”学生教育理念的基础上，依托“黄河入海 我们回家”生态教育主题，架构起以“海洋教育”为“科普面”，以“湿地生态教育”为“主力线”，以“小课题探究”为“突破点”的综合实践活动与校本课程的结构体系。学校通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、志愿服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。通过这些活动，发展学生的创新精神、探究能力以及综合实践能力。
海的宽广、渊博、深沉、热情、坚定、执着……对于国家、民族、学校和学生都有重要意义。学校在以海洋为主题的班会活动中，让学生了解海洋的形成历史和过程，掌握渤海独具特色的海洋资源知识，利用生动的教材培养学生热爱家乡的思想感情。2018年8月，学校积极打造“海润童心”育人体系，通过《来自大海的邀请》校本教材编写，让海洋文化浸润每一个生命，培养学生成为一个拥有海洋情怀和品质的世界公民。“海润童心”特色教材，丰富了现有课程，并获得市校本课程类小学组第一名的好成绩。2019年4月，该校正式获批成为“全国海洋科普教育基地”。此外，科达小学还在积极创建全国湿地学校。“咱们市的湿地约占山东省的四分之一，东营可谓名副其实的‘湿地之城’。湿地是东营市最具特色的优质自然资源，我们更应该让学生了解湿地的知识。”多年的教学研究和实践经验，使科达小学校长唐汉波很好地捕捉到教育敏感点，开展了一系列的“湿地生态”主题教育活动，编写了《走进湿地》活动手册以及《从“湿地”走向“海蓝”》课程资源，为学校湿地建设保驾护航。学校因地制宜，在校园角落开辟种植园，种植海滨耐盐碱植物，设立“百草园”实践小队，在校园水系上铺设研究湿地平台，并请来环保专家对校园水系进行了相关的分析，相应的种植湿地植物和养殖多种鱼类，为学生开发自己的实践基地。“现在我们在校园里就能身临其境地认识湿地、了解湿地，我觉得受益匪浅，这不仅丰富了我的自然科学知识，更让我明白了湿地保护的重要性。今后我要从自身做起，为保护湿地，保护家乡的环境，贡献自己的力量。”该校五年级一班学生王雪怡说。
学校下一步计划与湿地鸟类和地理专家合作进行相关的探究，让孩子们了解湿地鸟类和地理的生活性、重要性；将湿地生态环保教育等内容拓展开来。这些较为系统的研究主题和内容，将使师生们对湿地的作用与保护有更加形象的了解，唤醒学校湿地和海洋教育的强大生命力。让学生们在活动中形成正确的湿地和海洋价值观、可持续发展观，进一步激发了全校师生保护湿地、热爱海洋的责任感和使命感！
学生健康成长
在德育实践中自由绽放
立德树人是教育的根本任务。科达小学一直以德育工作作为重点。在学校，聚焦立德树人的根本任务，落实“培养什么人，是教育的首要问题”。“我们主体德育有一条明晰的路径，以活动为载体，以体验为方式，以主体能动发展为核心，通过七项主题活动和四项特色活动的实施促进了学校德育环境的建构，有利于国家、社会、家庭与学校组成联盟，实现学校内外德育环境的无缝对接，从而有助于学生的道德成长。人人做幸福的创造者、实践者、传递者已成为我们科小人的共识。”科达小学校长唐汉波说。
在科达小学，学生们是“闲”不住的。学校打造的德育实践路线——— 七项主题活动，即元旦迎新汇演、清明踏青、艺术节、科技节、体育节、励志远足、研学之旅，与第二课堂全面开展的“四项特色活动”：篮球、足球、乒乓球、人工智能，让学生在有序、丰富的课程实施中，去体验和创造一个完整生命的意义，帮助学生涵养底蕴、勇于探究、学会学习、健康生活，敢于担当、积极创新，最终成长为一个全面发展的新时代小学生。
“七项主题活动”让学生涵养底蕴，培养了学生的能力，促进了学生的内涵发展，每次活动学生都要在《科达小学德育课程学生活动手册》记录活动所有的过程，注重留存学生成长痕迹。“四项特色活动”发展学生个性，培养学生特长。学校开发了《校园篮球、足球、乒乓球：育人之路》校本教材，将篮球、足球、乒乓球活动融合到体育课中，并将篮球操融入大课间活动中，做到了全员参与。通过组建校园梯级男女队，组织包括亲子、班队、校园等各级各类球类联赛，让球类运动进入家庭，让球类运动成为一种生活方式并成为学生终身体育锻炼的原动力，并聘请了篮球、足球、乒乓球及人工智能编程专业教练，通过参加国赛、省赛、市赛等各种比赛，开阔了学生的眼界，从而带动学生素质全面提升。
学校利用课外时间让学生参加特色训练，现4支队伍都有了突飞猛进的进步，通过3年阶梯打造，将在市赛、省赛、国赛中崭露头角，真正树立科小品牌。2019中国小篮球联赛（东营赛区）在该校开赛，本次比赛东营市各县区小学50余支队伍，400多名运动员报名参赛，科达小学有22支队伍参赛，取得了U10男子组亚军、U10混合组亚军、季军的好成绩；
2019年代表东营经济技术开发区参加东营市第十一届运动会（少年组）比赛，篮球队荣获男子丙组冠军、女子丙组季军，乒乓球队荣获女子乙组团体冠军、男子乙组单打季军等市级荣誉60余项，区级荣誉100余项。9月23日，东营市第十一届运动会田径（少年组）比赛即将举行，学校将有15名学生参赛，相信他们也能取得优异的成绩。
教师专业提升
在梯级培养中群星璀璨
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。一支综合素质高、业务能力强，学科有引领、培养有梯队的教师队伍是学校发展不可缺少的砥柱。学校紧抓教师专业发展，遵循“内部挖潜、外部借力”培养思路，通过阶梯式培养、主题型教研、课堂展示和课题研究，让每一位教师都受到启发，并自然地将之运用在自己的教学实践过程中，取得长足的进步。
“我记得我成为老师的那一天，有人问我老师的幸福是什么？当时我不知道该怎么回答，因为老师的幸福它不是写在纸上的文字，它是绽放在脸上的阳光与自信，它是深藏于心中的幸福与温暖，培养出令自己敬佩并骄傲的学生。而获得教师的幸福感的道路也很简单，那就是我们自己不断地学习，不断地进步。”语文教师张淑燕说。正是因为老师们地不断进取，该校涌现出全国优秀志愿者1名，全国优秀少先队辅导员1名，省级优秀少先队辅导员1名，省级优秀班主任1名，东营市五一劳动奖章获得者1名，东营市十大杰出青年1名，东营市教书育人楷模1人，东营市美丽教师1名，东营市教学能手10名，东营市优秀教师2名，东营市学科带头人2名，东营市优秀班主任4名，东营市骨干教师4名，东营市骨干教师培养对象9名。
提升教师的专业素养，增强其教学水平、班级管理能力是教师队伍建设的重要落脚点。针对学校教师队伍年轻化，青年教师比重大，新分教师多的特点，学校建立健全以“分级统筹，分段规划，分层培养，分类打造”为主要内容的梯级培养机制。每学年初，学校启动“师徒互助，德艺双馨”为主题的青蓝工程，以三学年为一个阶段，力争达到一年合格，两年称职，三年成才的目标，逐段考核，以引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材，以实现学校教育教学质量的可持续发展。构建校际联动合作教研模式，与市育才学校开启了学科大讲堂教研活动。以资源共享，优势互补为特征的校际合作教研拉开了帷幕。合作教研分三个阶段，第一阶段以校为本，在个人理论学习和备课基础上通过教科室引领，学科分管中层跟进方式，通过进行教研组集体备课，在反复研讨基础上，推举一节打磨课；第二阶段，教研组对这节课进行集中听评、反复打磨并到其他兄弟学校进行最后打磨活动；第三阶段合作校教师进行“同题异构”教学展示，并通过讲课教师说课，学科诊断以及名师引领方式总结提升，为教师搭建了一个相互沟通、相互学习的平台，也为科达小学青年教师的成长注入了不竭动力。每学期伊始，学校组织全校师生开展以“合作发展”为主旨的四轮展示课堂月活动，通过“集体备课+骨干主备+新手探课+观课议课+二次探索+新秀展示+沙龙对话”的形式开展。每个年级，每个学科全力打造一节课，让同年级、同学科教师观摩研讨，分享教学智慧，共享课堂新思路。
让课题研究成为学校推进特色教育的源头活水。学校积极对领导班子团队和家长团队进行特色建设，并带动队伍积极参与上级部门开展的课题研究活动。省级课题《新课改背景下小学成功教育实践探索》已顺利结题，并荣获东营市优秀成果一等奖。省级课题《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》、市级重点课题《依托“精致小卷”构建三段互动小班化课堂教学模式》、市级小班化课题《小班化教室建设与装备标准研究》、《小班化教育“一校一品”特色发展项目研究》、市级规划课题《“亲情德育”校本课程开发与实践研究》等课题均已结题。学校还在2016年统一规划了区级以“微课”和“课堂观察”为研究起点的10个小课题，均已顺利结题。目前学校申报的《基于海洋文化背景下“海润童心”校本课程开发与实践研究》被批准成为山东省教育规划课题。每个层面的研究课题互相融合，各取所需，促进了教育教学和教师团队业务水平的深度发展。
学校特色发展
在探索中乘风破浪
童年就如七色的彩虹，可以绽放属于自己的个性，挂满整个天空；学生生涯又如一次旅程，采撷一缕芳华，滋润放飞的心灵；小学时代更如一条欢快流淌的小溪，一路向前，洒下童年的记忆。
科达小学的校园空间建设都以学生发展为原则，空间格局依照现代化办学的“外显内隐”模式进行建设：每一堵文化墙都在说话，每一处校园“认养”设施都能育人，校园环境在每一处细节中都体现着对学生的生命关怀。学生们快乐的神态、自信的表达、幸福的成长，让人感受到了校园文化对孩子们的深远影响。“我校是2010年9月建成并正式投入运行的省级规范化小学，在这基础上如何寻找学校特色发展之路，一直是我们思考的问题。后来在具体的实践摸索中确立了以建设绿色生态校园、打造智慧科技校园、营造经典书香校园和打造亲情德育校园为目标的四维校园打造，以全面提升学校办学品牌。”唐校长说。而四维校园的打造都是以学生的成长为核心目标，促进家长、教师和学校的共同发展。家校深度合作是时代的呼唤，是让学校更有品质、让教育更有境界、让教师更有效率的追求。
舟至中流，击楫勇进。在短短九年的办学过程中，科达小学不仅成为东城片区家门口的好学校，而且在社会上渐渐享有很高的声誉。走在校园的主路上，一排排向日葵在阳光的照耀下似乎开得更加鲜艳，引来了不少蜜蜂采蜜，几个孩子被这一幕吸引，停下脚步，静静观察。这是绿色生态校园的一角。为了给学生创造一个更加优美更加舒适的校园环境，学校对校门、广场进行提升改造，校园主路、围墙、室外空地全部绿化提升，种植了景观行道树、围墙竹林，百果园种植了十余种果树，生态园种植了十余种耐盐碱中药材和二十余品种观赏葫芦，蔬菜园种植了品种繁多的常见蔬菜，形成了瓜果飘香、蔬菜满园的全生态绿色格局。师生在花果飘香、绿意盎然的校园里感受美的教育，在种植采摘中感受劳动的快乐，在观察记录中体味自然的规律，让校园真正成为学生的实践活动基地，全方位的绿色生态校园雏形已成。
在人工智能越来越普及的今天，学校在全市率先迈出人工智能进校园的第一步，山东省智能创新大赛科普展在学校成功举办，在学生和家长间产生巨大的反响。打铁需趁热，学校整合各方资源，开设了人工智能课程，建成了大空间的创客活动功能室，把创客教学引进专业课堂，根据学生个性发展需要，对特色教室和功能室进行精细化打造，满足每个学生的个性发展，培养全面发展的新时代小学生。学校实现无线网络全覆盖，打造的两个智慧教室，让学生在智慧化校园里，享受现代化学校带来的信息化教育优势资源，为学生综合素养的提升从硬件上提供最大保障。2018年省智能创新大赛科普展在该校举办，学校成立了人工智能特色课程。科达学子在“第六届全国青少年电子信息智能创新大赛”中有2支队伍荣获全国二等奖，1支队伍荣获全国三等奖。
啾啾鸟鸣，朗朗书声，从晨诵到路队到广播站到阅读课再到国学课。学校依托“经典养正”梯级阅读项目，打造书香校园，编制阅读校本课程，全方位对学生的经典诵读以及传统阅读进行熏陶感染。让走进科达小学的学生，五年内走出校园能够品诵《三字经》、《弟子规》、《千字文》等国学经典，在诵读古诗词方面，除去能够熟练背诵《小学生必背古诗文》外，拓展积累背诵经典古诗词235首，拓展美文1200篇，整本书阅读本35-50本，使科达小学的每一位学生成为“腹有诗书气自华”的谦谦君子，博雅少年。
每逢寒假，科达小学的学生有一项特别的作业，那就是完成学校下发的亲情德育手册，从认识你的“七大姑八大姨”到记录你与家人、朋友的一次聚餐，让孩子们的寒假真正成为与家人团聚交流的时间，感受亲情的美好，感受传统的家族文化。教育部办公厅公布2018年全国中小学德育工作典型经验名单，学校的《亲情德育协同育人模式的探索与实践》课题成为东营市唯一一个典型经验获得上榜殊荣的学校，“亲情德育”正在成为该校的课程文化标识。学校借此契机继续以“亲情关系”作为德育工作的突破口，从“亲情家庭”、“亲情校园”、“亲情社会”三个维度出发，创新开发感恩主题活动实践路线，挖掘海润童心研学之旅，构建经典养正梯级阅读，创新篮球育人校园特色，通过校本课程、主题实践活动、亲情环创和勋章评价四个方位展开，创建学校、家庭、社区协同育人德育工作模式，力图在学生心目中绘制一棵枝繁叶茂的“德育成长树”，努力实现“成人、成功、成才”的培养目标。
一份耕耘一份收获，如今累累硕果已挂满枝头。学校先后荣获“全国零犯罪学校”、“全国海洋科普教育基地”、“《亲情德育协同育人模式的探索与实践》教育部德育典型案例”、“全国青少年机器人技术等级考试教育实践基地”等国家级荣誉6项；“省级规范化学校”、“山东省五四红旗团支部”等省级称号20余项；“东营市教学示范学校”、“东营市文明校园”、“东营市教育科研先进单位”等市级称号40余项；“区教学质量先进学校”、“区校本培训示范校”等区级荣誉称号100余项。科达学子在第十四届“为学杯”作文复赛中13名学生荣获国家级一等奖、在全国青少年海洋知识竞赛中2人荣获“海洋之星”，2人荣获三等奖、“叶圣陶杯”全国中小学生新作文大赛3人获得一等奖，5人获得二等奖，2人荣获三等奖等国家荣誉30余项；省级荣誉40余项。
“力行常至，敏学常成”是科达小学脚踏实地阔步未来的风向标，在“四维校园”和“七项主题活动”的统领下，全面提升学生的综合素养。站在新起点，踏上新征程，抢抓新机遇，科小人将牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，以黄河入海的豪情，吞吐日月的胸襟，奏响教育改革发展的最强音。发挥每一个人的巨大潜能，让每一个人都有不一样的成功，让每一个教师获得最快最好的发展，让每一个孩子实现最快乐最健康的成长。不忘初心，砥砺前行，科达小学必将不断书写新的篇章，铸就新的辉煌。
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