广饶县英才学校：课堂转型引领学校课程教学改革
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■教学改革研讨会
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■课题开题
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■省综合实践活动优质课在我校举行
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■市语文优质课在我校举行
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■自主实验课
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■课堂展示
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■学生课堂展示
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■作文教学展评课
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近年来，广饶县英才学校秉承“为孩子成功幸福人生奠基”办学理念，积极实施“先学后导”教学规程和课堂模式变革，有效深化了学校素质教育和课程改革，并在实践中探索形成了特色鲜明的教改体系和行动愿景。
课堂理想：彰显人文情怀，洋溢生命活力，充满智慧挑战。
课堂理念：以生为本，先学后导，以学定教。
课堂追求：激活思维，习得知识，增长智慧，形成能力；关注孩子全面发展，提升师生生命质量。
课堂灵魂：问题导向，思维对话，诗意成长。
课堂角色：学生主体，教师主导。
课堂口号：美好人生，从课堂开始；养成自觉学习习惯，锻造自主学习能力；学会学习，学会合作，学会创造。
课堂进程：先学→导学→展示→应用→评价→反思。
“先学”即学生自主学习，亦可与教师导学相结合；“导学”即教师的点拨与引导，导学的关键是教师预设问题与学生生成问题的有机互动；“展示”即学生在学习共同体内或课堂上发表与分享见解、心得、思路等，引发思维碰撞；“应用”即用所学知识解决问题，以期巩固、深化、内化知识，拓展思维，提高解决实际问题能力；“评价”包括学生自评、同伴互评、共同体内部评价、检测评价、教师评价等，强调即时性、真实性；“反思”即总结梳理、建构知识体系，最好能自主生发新问题。
课堂载体：成长共同体，学习工具单。
课堂策略：问题为主线，评价为手段，任务驱动为途径，成长共同体为平台。
课堂秘诀：帮助学生体验成功喜悦。
随着教育改革的深入推进，广饶县英才学校越来越认识到课堂变革之于教育改革的重要性，借助“先学后导”教学改革，促进课堂转型，成为该校进一步优化课堂管理，提高教学质量，构建英才特色课堂文化的重要抓手。
(本报记者)
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