乡村教育的守望者，你们最美！
[摘要]第32个教师节来临前，本刊记者走近扎根乡村的教师们，聆听他们的苦与乐
平凡的三尺讲台，见证着师者的付出和坚守。在教师队伍中，有一个群体叫做乡村教师。他们扎根在大山深处，耕耘在偏远乡村，承受着对家人的思念，坚守着清寂的生活。他们把最美的年华献给了乡村教育事业，他们的心愿唯有让学生有朝一日能够走出农村，接受更好的教育。农村学生需要老师，农村教育依托老师，农村未来更离不开老师。2016年第32个教师节来临前，本刊记者采访了滁州市部分乡村教师，聆听他们的心声，听他们来说说自己的故事，也期待更多人了解乡村教师，关注和支持乡村教育。
定远吴圩中学 谢宗春：
探索乡村教育27年
从1991年踏入定远县炉桥镇八一学校，到2014年任职定远县吴圩中学，谢宗春在乡村教育一线一待就是27年。27年来，面对2次进城工作的邀请，谢宗春不离不弃扎根农村教育。谢宗春常说：“鸟儿的背景是天空，鱼儿的背景是海洋，老师的背景是课堂。将来，在学生成功的海洋里，如果能有我流下的一滴；在他们通往辉煌的道路上，如果有我铺过的一段，还有什么比这更有意义呢？”
1991年8月，20岁的谢宗春青春昂扬，走上了生命中最热爱的三尺讲台。农村教学不比城市，教学条件、学习氛围、家庭环境都存在客观差距。在那个年代，英语教学经验少，课堂气氛沉闷，谢宗春更新教学理念，改革传统教学方法，想方设法在英语课堂上营造轻松愉快的学习氛围，其教学方法也被同事们广泛学习和推广。
迎送着一届又一届学生，当年的小伙子如今也成了半百大叔。27年，从老师、班主任、总务主任到副校长，虽然岗位不同，谢宗春却始终坚持为学生呕心沥血。第八届全国中小学外语教师园丁奖、首届全国中小学外语教师名师、滁州市学科带头人、安徽省特级教师……在长年的教书育人生涯中，谢宗春获得了无数的荣誉，但他最为欣慰的是，许多学生考上了更好的学校接受教育。
如今，谢宗春来到定远县吴圩中学担任副校长一职已有2年。岗位变化，初心不改，谢宗春仍然在不断探索着乡村教育的前进之路。
天长金集初级中学 苏明珍：
绽放在乡村的青春
19岁那年，淳朴懵懂的农村女孩苏明珍从天长师范毕业，遵循内心的志愿回到了家乡，站在了启蒙自己的学校教室里——天长官桥乡花园小学，成为学校里当时唯一的师范生。
上个世纪80年代的农村学校教学环境非常艰苦，苏明珍告诉记者，那时的乡村小学老师稀缺、学生参差不齐，组建的是“混搭”的班级，“放下一年级课本，就要拿起三年级课本，学过了加减乘除，又带着孩子们唱歌跳舞。”年轻的苏明珍虽然手忙脚乱，但依然热情对待每一节课，真情关怀每一个学生。1993年，苏明珍来到金集镇，踏进了中学大门。面对初中学生，苏明珍用自己所学的知识丰富着课堂，潜心研究教学提高学生成绩。很快，学校把两个班级的语文课兼班主任的重任交给了苏明珍，年轻的苏明珍刚刚结婚生子，难舍地把年幼的孩子交给老人照顾。伴着朝阳送着夕阳，瘦弱的苏明珍每天奔波在校园里无怨无悔。目送着第一届学生展翅翱翔，只有苏明珍自己能体会这3年的苦涩和幸福。
在20多年的教学中，苏明珍所执教班级的语文成绩在全市一直名列前茅，苏明珍也从稚嫩的小姑娘成长为骨干教师，先后获得天长市先进教师、天长市三八红旗手、天长市优秀班主任、安徽省优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。苏明珍说，20多年的双班课务和班主任工作，虽然充满了艰辛和劳累，但置身其中却是快乐而富有的。“作为乡村教师，坚守在学生之中，幸福着学生的幸福，就是最好！”
苏明珍
来安舜山镇中心学校 刘树华：
乡村教研路，33年不忘初心
“没有家乡的教育，就没有我的今天。”每当有人问到为何放弃外地学校开出的优厚待遇，至今扎根在农村，刘树华总是如此坚定地回答。
1983年，19岁出头的刘树华从天长师范学校毕业，来到来安县雷官镇中心学校，踏出教研之路。在这里他先后担任过教师、少先大队辅导员、教导主任、校长，2007年刘树华被调任来安大英镇中心学校任校长，2012年8月至今任来安舜山镇中心学校校长。他是滁州市教坛新星、中青年骨干教师，是省特级教师、省教育学会小语理事会理事、省教育评估专家库成员，也是来安县一名真诚的乡村教师。
教师岗位上的刘树华，对每一个版本的《语文教学大纲》和《语文课程标准》都烂熟于心，还能时常提出独到的见解，他的教学论文多次在省市乃至国家级比赛、教育刊物上获奖、发表。他说，要用最先进的教学思想给乡镇上的孩子们指引前进的路。出于对教育事业的热爱，刘树华还经常参加县教研室组织的“送教下乡”活动，个别辅导、上示范课、磨课，对本校乃至全县的语文教师进行指导与培训，带动了一大批年轻语文教师的成长。
30多年来，不管是在教师岗位，还是担任学校领导，他始终把“做老实人，说老实话，办老实事”作为自己做事、教书、育人的座右铭。
全椒章辉小学 田丽：
化为春雨，润泽乡村教育的田野
生于1981年，田丽身上有着“80后”的前卫大胆，也有着一名小学班主任的沉稳细心。2000年毕业后，田丽一直在全椒章辉小学担任语文老师和班主任，她的“胆大心细”给同事们留下了很深的印象。
2003年一次大扫除，田丽班上一个叫马莉娜的女孩的眼睛里揉进了沙子，小姑娘哭着跑进办公室求助时，田丽发现沙砾已经有点嵌在眼球上。小姑娘难受得直流泪，老师们都急坏了，有老师试图用湿毛巾清理沙子，却让小姑娘更痛苦了。情急之下，田丽想起来曾见过的状况，她蹲下身体，轻轻扒开孩子的眼睛，伸出舌头一点一点去舔触沙砾。孩子睫毛和不停流淌的泪水让田丽数次干呕，但她还是依然坚持，不到两分钟就把沙砾清理干净了。
化为春雨，润物无声，在田丽眼中，孩子们就像田野上茁壮的麦苗，需要悉心的呵护和润泽，应该平等地享受爱的阳光。
对待学习和生活上有困难的学生和留守儿童，田丽老师总是想方设法去亲近他们，消除隔阂，拉近关系和他们聊学习聊生活，聊彼此的爱好和理想，让许多自卑和自闭的孩子打开了心结，提高了学习成绩，树立了信心。有爱心的滋润，学生们都特别喜欢田丽的课，田丽也会不断推敲教学的艺术，师生“教”“学”相融相长。她的“情境教学”“语文课堂要诗情画意”等许多教学理念得到了著名特级教师于永正的肯定与赞赏，教学和教研成果也多次获得省市级奖励。
把美丽的青春年华献给最钟爱的教育事业，在乡村教育这块亟需呵护的土地上，田丽正是那温柔似风的春雨，无声地滋润着孩子们的心灵。
（记者张 然 见习记者刘晨）
本版图片由受访者提供
田丽
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