做孩子们的领路人 全椒县江海小学教师胡运平22年用爱心铸造师德之魂
本报记者李文刚
7月的校园，暂别了朗朗书声，全椒县江海小学的一切都在安静中等待下一学年的热闹登场。
“学校都放假了，里面没人了。”
“我们是记者，要采访胡运平老师。”
“他在他在，胡老师天天都来加班。今天一大早就见他来了。”
按照学校门卫的指引，记者来到胡运平的办公室。只见他正在翻阅材料，并不停地在笔记本上做笔记。“学校最近正在迎检，加上活动中心正在上课，就来学校看看了”。暑假开始已近一个月，胡运平还没放过一天假。
身材高挑，眉目清秀，待人亲和，这是见到胡运平的第一印象。出生于全椒县古城村普通农民家庭的他，为了减轻家庭负担，初中毕业后选择了去中专师范学校，希望能早点工作贴补家用。
由于在校期间表现出色，胡运平作为“双优生（优秀毕业生、优秀实习生）”，如愿被分配到全椒县主城区的实验小学担任语文老师。或许是天生的勤奋特质，任教两年后，胡运平被组织“盯上了”。在老大姐傅霞校长的带领下，胡运平同其他4名骨干老师一起参与江海小学建设。
“说实话，心里肯定有落差，一个是百年名校，一个是村小。”由于江海小学所在的新城处于规划初期，地处偏僻，交通不便。可为了不辜负组织和老大姐的期待，胡运平还是硬着头皮开始了教学工作。
很快，胡运平发现这里的孩子们有点“不对劲”。上课提问，孩子们都很害羞，不敢举手主动回答；上学和放学孩子们都是自己回家，偶尔见到有几位老人接送。通过一番观察，胡运平发现学校的孩子多半是留守儿童，父母常年不在家。
“这是一群特殊的孩子，我们要给孩子们领好路。”胡运平的想法得到校领导的一致赞成。在学校的支持下，胡运平参与组建了党员“翔宇”志愿服务队，通过党员老师“1+2”的模式，即一名党员老师对接关爱两名留守儿童，为留守儿童弥补缺失的亲情。
因为学习成绩差，跟不上班级节奏，从上海转学到江海小学的徐殿玉就是一名留守儿童。“当时孩子语文成绩只有个位数，高高的个子可就不爱说话，平时总趴在桌上发呆。”胡运平看在眼里，急在心里。怎样才能让孩子树立信心，活泼开朗一点，胡运平一直在琢磨。
“有一次班级大扫除，需要搬动桌椅，我看机会来了。”胡运平特意安排徐殿玉作为“主力”，与同学一起接龙搬运桌椅。“孩子也笑了，与同学有交流了，我要再‘加把火’。”大扫除结束了，胡运平在班级公开表扬了徐殿玉，让大家向徐殿玉学习。“果然，孩子找到了自信，上课举手回答问题了，放学邀同伴一起回家了。”胡运平兴奋地告诉记者，后来他还安排徐殿玉担任安全委员，参加学习小组。在胡运平的呵护下，徐殿玉进步明显，语文成绩达到了80多分。
学校最多时有900名留守儿童，占全校的近四分之一了。为了能让这些缺少父母陪伴的孩子能有第二个家，以胡运平为首党员“翔宇”志愿服务队可算是“绞尽脑汁”。
建立留守儿童QQ群、制作“星星报”、在线辅导、亲情电话、趣味运动会等，让留守儿童、进城务工子女、学困生等特殊群体学生在活动中体验快乐，开放自己。2014年，胡运平主持的全国教育科学“十二五”规划国家课题子课题“关爱农村留守儿童的远程教育服务体系建设与应用研究”以“优秀”等级结题。
“你是别人的爸爸，你是爱撒谎的爸爸。”面对儿子的责怪，胡运平内心满是愧疚。“的确是对不起爱人和孩子，每次答应带他们去玩，结果都去加班给耽误了。”现在身为副校长的胡运平，在除去做好行政事务外，还要随时准备做个“消防员”，哪位老师生病或家里有事请假了，胡运平都会主动承担起代课任务。“和胡老师同事这么多年，只见他上次颈椎病犯了，请了三天假。”滁州好人、市师德标兵、市模范教师、市中青年骨干教师等众多荣誉加身的胡运平，直言只想做好孩子的领路人，陪他们走好人生的第一步。
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