到2020年，基本消除56人以上大班额
[摘要]我市制定教育发展实施意见，为家长和学生送出八大“教育红包”
改善薄弱学校办学条件
贫困地区以及薄弱学校将迎来发展生机。
根据该实施意见，滁州市将建立义务教育学校动态调整机制，优化学校布局，提升农村教师队伍总体水平，扩大优质教育资源覆盖面，缩小城乡、校际差距，推动基本公共教育服务均等化。到2018年底前，完成全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件任务，义务教育学校标准化建设水平进一步提升。在全面实现县域内义务教育均衡发展的基础上，推动义务教育在基本均衡基础上迈向优质均衡发展。
各县、市、区要落实教学点基本办学要求，按标准配置教室、课桌椅、教学仪器设备、图书资料，配备安全饮水设施、伙房设备，配置卫生厕所，满足教学和师生生活的基本需求。通过走教、支教、教师交流轮岗、全科教师培养等多种途径，缓解教学点教师结构不合理现象，开齐开足国家规定课程。此外各地还将在经费投入、教学管理等方面倾向规模较小学校和教学点。
消除“大通铺”现象
寄宿制学校存在的“大通铺”现象有望得到彻底改善。
加快改扩建新建学生宿舍、食堂，实现“一人一床位”，消除“大通铺”现象，满足室内就餐需求。改善如厕环境，到2020年基本普及水冲式厕所。改善浴室条件，设置淋浴设施。
结合实际改善体育和艺术教育场地，配备音体美器材，建好图书馆（室）、广播站、活动室，满足教学和文化生活需要。配备必要的教职员工，有效开展生活指导、心理健康、卫生保健、后勤服务和安全保卫等工作。关爱乡村留守儿童，优先保障留守儿童寄宿需求。落实寄宿制学校生均公用经费补助机制，提高寄宿制学校运转保障能力。
努力消除大班额
各县、市、区人民政府要结合本地实际制定消除大班额专项规划，明确工作任务和时间表、路线图。2017年秋季学期开始，义务教育小学和初中起始年级基本达到标准班额要求（小学46人、初中50人），力争到2018年全部消除66人以上超大班额，到2020年努力消除56人以上大班额，逐步实现义务教育学校班额基本达到标准班额要求。
统筹“十三五”期间义务教育学校建设项目，按照国家规定班额标准，新建和改扩建校园校舍，重点解决城市强、农村弱、硬件标准不高、软件不适应的问题。通过城乡义务教育一体化、集团化办学、学校联盟、教育信息化等措施，扩大优质资源覆盖面。
乡村教师优先晋级
实行城乡统一的中小学编制标准，县级教育部门在核定的中小学教职工编制总量内，实行动态管理，探索实施“编制周转池”制度，通过编制调剂、加强人员配备等方式，促进教师合理流动。
优先补充乡村学校特别是村小学、教学点教师。在评优评先、晋级晋职、职称评定等方面同等条件下向乡村教师倾斜。按照国家、省相关文件规定，对在村小学和教学点工作满30年、20年并作出突出贡献的优秀教师给予表彰。推行中小学教师“无校籍管理”，全面推进县域内教师校长轮岗交流，引导、鼓励优秀教师到乡村学校或教学点任教。推行校长职级制，选好配强乡村学校校长。补充音体美等紧缺学科教师，创新教学、管理方式，确保合格教师授课。加大教师培训力度，深入实施“国培计划”、“省培计划”，推进市级教师培训改革力度。
大力发展职业教育
立足滁州市经济社会发展实际，服务供给侧结构性改革，助推调转促“4105”行动计划，鼓励行业企业等社会力量参与职业教育发展，改善职业学校办学条件。改革人才培养模式，推动职业教育与社会需求紧密对接，提高学生技术技能水平和就业创业能力，为培养大工匠打下扎实基础，为个人发展、家庭脱贫提供支撑，为承接东部地区产业转移创造条件。
此外还将改善中等职业学校办学条件、完善中等职业学校办学标准。
探索高中多样化发展
推进普通高中多样化发展。改革普通高中教学模式，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性地发展。开齐开足国家课程，指导普通高中开发、开设校本课程，增强学生的选择性，促进普通高中特色发展。根据考试招生制度改革总体部署，逐步推进分层走班教学。
加大学生资助力度。继续实施普通高中、中等职业学校和高职院校学生国家资助政策。按照精准资助、动态管理原则，率先对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免费教育，对家庭经济困难学生继续给予助学金补助。对建档立卡的贫困家庭中职学生实施免费教育和助学金政策，对全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，享受中职国家助学金，平均每生每年2000元；对全日制正式学籍中职学生实施免除学费。
基本普及学前教育
到2020年，基本普及学前教育。全市学前三年毛入园率达到92%以上，普惠性幼儿园覆盖率（公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例）达到80%左右。
加快发展公办幼儿园。加大农村公办幼儿园建设力度，每个乡镇至少办好1所公办中心园。开展城镇小区配套幼儿园专项整治，老旧城区、棚户区改造和新城区、城镇小区建设要按需要配建幼儿园，完善城市市区和县城城区每3万常住人口建设1所以上不少于9个班建制的公办幼儿园的网络化建设，2011年以后配建的小区配套幼儿园，必须无偿移交给当地政府，办成公办园或普惠性民办幼儿园。未按规定建设、移交、没有办成公办园或普惠性民办幼儿园的要全面整改，2018年底前整改到位。
每年认定一批普惠性民办幼儿园，通过政府购买服务、减免租金、派驻公办教师、培训教师等方式，引导和支持民办园提供普惠性服务，快速提高普惠性幼儿园占比，确保到2020年区域内普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右。
加快发展特殊教育
全面贯彻党的民族政策，推进民族教育改革发展，确保滁州市民族教育到2020年同步实现教育现代化。实施第二期特殊教育提升计划。以普及残疾儿童少年义务教育为重点，扩大特殊教育资源总量，提高残疾人接受教育的比例，提高特教教师职业吸引力，推进全纳教育。到2020年，形成较为完善的特殊教育体系，为每一位残疾儿童少年提供更加适合的教育。 （记者王太新）
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改善薄弱学校办学条件、寄宿制学校消除“大通铺”现象、努力消除大班额现象……昨日，记者从市教体局获悉，滁州市教育发展实施意见日前出炉，为全市家长和学生送出八个“教育红包”，让人民群众充分享受教育发展成果。
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图为2016年9月1日，滁州实验小学开学第一课，老师们在上安全教育课。（资料图）
图为2017年1月1日，滁州市中职学生在进行技能比赛。（资料图）
本版图片由记者计成军摄
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