均衡教育是和谐社会的必然选择
[摘要] 均衡教育是和谐社会的必然选择
□冯根林
实现均衡教育，办好人民满意的教育，这是构建和谐社会的必然选择。
近年来，滁州市优先发展教育，不仅措施有力，而且成效显著。市委、市政府把教育列入党政重要议事日程，市领导经常深入一线调研指导教育工作，了解民意，体察学情，促进了教育公平进步。全市各级各类学校外部环境不断改善与优化，校容校貌发生了根本的变化，学校面貌焕然一新有目共睹。
为了迎接全国均衡教育验收，近年来，滁州市广大教育工作者更是不遗余力，忘我投身于改善办学条件、提高办学品位、彰显校园文化等各项工作中。注重促进全体学生的全面发展，大力实施素质教育，全面提高立德树人质量。
基础教育特别是义务教育的均衡发展，既是提高教育整体水平的必然要求，也是促进社会公平的重要举措。因此，滁州市采取了一系列措施，努力缩小城乡差距，促进校际之间的均衡。积极实施“改危改薄”、“布局调整”、“班班通”、“标准化”等多项工程。对农村学校在师资、教育管理、教科研工作等方面重点扶持。加大对农村学校的投入，每一座乡镇校园都成了新农村亮丽的风景。与此同时，竭尽全力地关心弱势群体的就学，关心残疾儿童的入学。各县市教体局都成立了困难学生资助中心，不让一个孩子因贫辍学。
只有和谐均衡的教育才能实现教育的全面优质，教育是群体性劳动，要实现全椒教育的优质持续发展，必须提升全社会对均衡教育创建的高度认同。
均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，具有重大的现实意义和深远的历史意义。早在2012年10月，国务院就印发了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，对在新形势下推进义务教育均衡发展提出了明确要求。
然而，在义务教育均衡创建的过程中，我们也听到了一些不太和谐的声音。极少数人甚至把教育工作者的辛勤劳动，无私奉献，不负责任的概括为“弄虚作假”，更有一些不愿吃苦耐劳无私奉献的人，乘机大扮愤青、大发怨言，把均衡教育创建说成是做“表面文章”搞“形象工程”。
毋庸置疑：教育体制机制多有弊端，结构尚待理顺；教育投资比重偏低，投资结构失调；教育资源时有浪费，规划质量亟待提高。但这决不是某个地域独有的缺憾，这是全国教育的共性问题。国家正在采取措施，彻底根治需要假以时日。
芸芸众生，皆从校园走出；堂堂群贤，终归师出有门。现代社会，基础教育是人性精神文化普惠的基地，鸟懂反哺，人知感恩，接受过杏坛恩惠的人，应该对教育充满敬佩和敬畏。对教育的善意批评，如果出于公心，难能可贵；而对教育的无端指责，如果泄自私愤，实属可怜。
我们真诚地期望，对待均衡教育创建，要多一些掌声少一点哗声，要多一些献言少一点怨言，要多一些理解少一点误解，要多一些正能量少一点负能量。人心齐泰山移，众志成城，才能完成均衡教育的庞大工程。
蔡元培先生说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”教育的根是苦的，教育的果是甜的。均衡教育作为教育的理想境界，当然更是如此。
均衡教育是和谐社会的必然选择，不仅需要我们为此持续付出汗水和心血，更需要我们长远的目光和深厚的情怀。
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