办好一所学校 造福一方百姓 ——记定远县永康中学 □居 闻
[摘要] 办好一所学校 造福一方百姓 记定远县永康中学 □居 闻
闻
定远县永康中学是一所集职高、普高和义务教育为一体的农村完中。近三年来，学校先后创建成功“滁州市交通安全示范学校”“滁州市示范中等职业学校”（复评）“滁州市防震减灾科普教育示范学校”，这所古老的乡村中学正焕发出生机勃勃的青春活力。
让校园整洁靓丽
永康中学专门聘请校园设计专家对校园进行规划设计，教学区、运动区、学生生活区、教师生活区“四区”分离，学校把核心办学理念融入到规划和设计之中，让道路、绿化、池塘、雕塑、灯光等都能担负教育的功能。如今道路整洁了，楼宇亮堂了，花红草也绿了，朴素的校园换上了新装。幽雅的校园环境在潜移默化中引领孩子们赏美、爱美、向美，净化着心灵，美化着言行。随地吐痰、随手扔垃圾的现象消失了，不文雅的言行越来越少了。
让学生平安幸福
永康中学兼有普高、职高、初中，学生年龄结构复杂，又地处繁华集镇永康，311省道路边，京台高速定远出口离校门口不足200米，所以治安、交通安全压力非常大。学校制定了系统的安全管理、防范、排查、预警、包保体系，对所有学生和所有场所实行层层包保管理。封闭管理校园，门卫配备必要的防护器械，24小时值班。在校门口和大街上张贴校园安全管理的通告。定期发放《致学生家长的一封信》。在校门口张贴婉言拒绝社会闲散人员进入校园的温馨提示。每晚安排两名教师在学生公寓陪住，非教学时间安排人员值班巡逻。依靠永康派出所，对来校肇事的人员依法追究责任，从不姑息。每学期至少开展两次法律知识讲座，定期举办学生座谈会，让严重违纪学生和来校闹过事的社会人员面向全体学生破析自己的违纪或违法的心理历程。
学校还和交通部门联系，完善学校附近的斑马线、警示牌、分割线等交通设施。与滁州市高速二大队和定远县交警五中队联合成立“交通安全联防小组”。每学期对学生开展一次交通安全课教育，规定每日“上下午末节课三分钟安全教育”。该校几年来学生从未发生过交通事故，得到交警部门的一致好评。
让校园文化璀璨夺目
永康中学经过充分论证，制定了校训、校风、教风、学风，并凝聚成精炼的文字，镶嵌在校园显著位置。“校园之声”广播站每日定期广播。该校还通过乒乓球比赛、留守儿童篮球比赛、拔河比赛等活动来推动“阳光体育运动”的开展。并举办“春之歌”朗诵比赛、行为礼仪规范辩论赛、“祖国在我心中”演讲、师生书画展，营造校园文化氛围，陶冶学生们的情操。每年一次的“校园文化艺术节”，更是从不同角度、不同侧面展示出学生们的风姿、风采。
让家长学会呵护
农村学校的家长会似乎很难开得起来，但是，永康中学每学期两次的家长会却开得风生水起，有模有样。2011年5月，该校获准申报“国家级示范家长学校”（定远县第一所）。
构建和谐的教育环境，离不开家长的理解、支持和积极参与。要让家长们学会教育孩子，学会和学校配合。永康中学经常利用全体家长会，年级家长会，特殊家长会等多种形式，向家长进行系统的汇报、说明、辅导、交流、沟通，使家长知道学校在干什么，为什么要这样干，家长应该承担什么，家长做错了有什么危害，危害哪些人。学校要求教师既要虚心听取家长的批评和建议，也要敢于批评家长，敢于教育家长，纠正家长的错位行为。学校和家长的常态沟通，不仅对学生教育形成很强的合力，而且也能促进教育教学质量的进一步提高。
让管理轻松和谐
永康中学实施每周“一会两公布”制度，“一会”就是每周一召开一次全校广播会，总结上周工作，对学生进行养成教育；“两公布”就是每周一公布上周教师工作考核情况和班级工作评比情况，表扬批评到具体现象、具体班级和具体个人。学校还规定对任何考核结果都要张贴公布、会议通报，表扬和批评必须到具体的现象、班级和人员，尤其是行政领导（特别是校长）工作违规或评比落后，更要明确地、明白地批评，目的是帮助教职工越过心理和面子的障碍，逐步营造规范的、健康的、和谐的评价氛围。
现在，在会议上通报批评某个人，或者点名批评校长，已司空见惯，而且相关人员心态平和，结果都很和谐。该校已基本形成了“能够管别人，也能被人管；能够批评别人，也能被人批评”的良好管理氛围。教职工心情舒畅，干群关系轻松愉快，近几年，没有发生上访、检举和内斗事件。
让教学质量跨上新台阶
教学质量是学校的生命线。几年来，永康中学在提高教育教学质量方面，积极探索，大胆创新，取得了骄人成绩。2010年学校获得县“初中教育进步奖”，2011年中考更是再创佳绩，取得历史最好成绩，正取定远一中17人，正取定远二中、定远三中46人。
向师德要质量。永康中学认真贯彻执行教育局“六项制度和八条禁令”，组织教师深入学习《中小学职业道德规范》。对党员、行政领导进行岗位公示，接受全校师生的监督。定期评先评优，树立爱岗敬业的优秀教师典型。定期进行领导、教师、学生之间的互评活动，并将评议结果纳入绩效考核之中。向新课标要质量。该校制定出专门的制度，要求教师尊重学生在课堂的主体地位，重视健全人格和创新精神的培养，建立民主、和谐的师生关系。把学生、家长的评价纳入到对教师的考核之中。在学生满意度测评中，95%以上的学生对教师表示满意或基本满意。同时，在提高业务能力方面，学校为教师创建了学习型团队的三个互动平台，即：教师个人的自我反思，教师集体的同伴互助，教研人员的专业引领。向过程管理要质量。全体教师实行坐班制，“每节检查，每周总结，当月兑现奖惩”。实施“推门听课”和“即时教学检查”制度。“推门听课”，就是学校听课预先不打招呼，小预备铃响，推门进入教室听课。“即时教学检查”，就是听课结束，立即检查教师的教学设计本，检查学生作业、练习册的完成情况和教师的批改更正情况。向学习和教研要质量。开展“请进来，送出去”活动，定期邀请县教研员、教育专家对教师进行业务培训，并派出16名骨干教师赴江苏南京溧水东庐中学学习交流。目前，多人的反思性论文、学术性论文获奖，多人在主管部门举办的教学技能比赛中获奖，超过半数的教师拥有研究课题。一支师德高尚、素质优良、勇于进取的教师队伍已基本形成。
目前，定远永康中学又迈上了新的“创建”之路，正在积极创办国家级“示范家长学校”“安徽省防震减灾科普教育示范学校”“滁州市绿色学校”。全体永康中学人决心以此为新的契机，再接再厉，务实创新，朝着“办好一所学校，造福一方百姓”的既定目标，阔步前行……
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