青阳县陵阳镇兰溪教学点校长兼老师施家保口述记者李玲
□ 青阳县陵阳镇兰溪教学点校长兼老师
施家保 口述
记者 李玲 整理
我是一名在农村教学点任教的人民教师，在这里我替所有教学点的老师和孩子们呼吁，多给我们一点关心和支持。
37年前，我现在所在的这个教学点是一所完小。上世纪八十年代，全校最多有140余名学生，13名老师，但因镇村行政区划进行了调整，附近的几个村几乎成了“空心村”，学生人数也越来越少，学校从以前的完小演变成现在的兰溪教学点，目前全校带学前班一共只有14名学生和一个老师，我一个人担任着老师和保姆双重角色。
今年我已经57岁了，即将面临退休，怎样让孩子能就近入学的教学点维持下去，是否还有老师愿意来最偏远、最艰苦的教学点教学？这是我最担忧的问题。
这么多年的教学点工作经历，让我深切地体会到一个字——“苦”。老师“苦”，孩子“苦”，我希望有更多的老师能来教学点任教。首先要解决的是老师的吃、住、行问题。教学点地处偏僻，教师往返需要一定的路费，如果城乡教师拿一样的工资和福利待遇，那偏远教学点教师的经济压力就会大一些，因此应该发放交通、岗位补贴。教育部门在评优和教师选调时，应对偏远山区工作五年以上的教师给予照顾，中心校在各类表彰名额分配中，也应多照顾教学点的教师。由于教学点孩子中午大都在学校吃饭，吃过饭后，有的在操场上玩，有的就在课桌上趴着睡会儿，老师也不能休息。为了让老师和孩子们有更好的精力投入到下午的课程中，应该为教学点配备休息室，供老师与孩子午休。现在全国上下都提倡均衡教育，我们可以借远程教育让教学点享受城区优质教育资源，也可以参照外地学校的“走教”方式，让城镇学校里的老师定期来教学点授课，让这里的孩子得到更新、更全面的教学。
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