仅奖励孩子手机是不够的学生：全班50多名同学过半玩手机
日前，记者在主城区一所小学四年级某班级做了调查，全班50多名学生中，近30名学生表示玩手机。
这些经常接触手机的同学告诉记者，手记功能中的游戏和聊天功能他们最常用。其中10名配智能手机的学生称放学后会玩手机游戏，还有20多名同学表示周末时会用父母的手机玩玩游戏。
玩手机游戏，家长是否同意？有25名学生回答“家长不同意”，5名学生称“家长同意自己玩游戏，前提是不影响学习，同时时间控制在半小时内。”此外，有10名同学回答，“考高分时家长奖励玩手机。”
市民刘女士的儿子今年上小学四年级，她坦言孩子对手机游戏的依赖性很大。“低年级时孩子的学习压力不大，他玩会儿我的手机我也就允许了。谁知他一下子迷了进去，玩起游戏来不喝水，不吃零食，不打闹，不上厕所……很让我担心。虽然现在我严令禁止他碰手机，但是只要有空，他还是会找理由跟我要手机。”刘女士无可奈何地说：“比如写作业前常会跟我谈条件，写完作业后要玩一会手机 。”面对孩子的要求，刘女士多会妥协。因为孩子的兴趣在手机游戏上，为了鼓励孩子安心学习，她会主动奖励儿子多玩一会儿。
记者随机询问中小学生家长时，不少家长对孩子玩游戏挺无奈：“孩子都是做完作业经过我们允许之后玩一会儿。但有时候趁我们不知道，他也偷拿手机玩，我们删除了，他还会自己下载。”
家长们很困惑：“孩子为什么对手机游戏就这么着迷？”
教师：需要家长做好监督和引导
记者从主城区多所小学了解到，学校原则上不允许学生带手机上学，如果因为特殊情况需要和家长联系的，必须提前向班主任申请。 因此学生在学校玩手机游戏的机会并不多，绝大部分孩子玩手机游戏的时间集中在放学回家后。
从教30多年的江宁老师是主城区一所小学的班主任，她班里有60名学生，据她了解，学生们玩手机游戏的现象并不少见，“差不多有十六七个学生，大概占到总人数的三分之一。”多名小学班主任告诉记者，越到高年级，玩手机的学生就越多，“女生喜欢聊天，男生喜欢玩手机游戏”。
王老师说，现在玩手机的现象很普遍，不仅是孩子玩，大人也在玩。不少家长有这样的状态，辛苦一天回到家，累得只想静静，只要孩子不吵不闹，用手机玩玩游戏又何妨？或者有的稍微上点心的家长，一边玩手机，一边督促孩子写作业——“反正我能玩，你不能玩”。那孩子看家长玩，他也想玩，于是出现了孩子“为手机讨价还价”和“偷偷玩”的情况。
对于手机游戏对学生的危害，多名老师认为，学生容易沉迷其中，占用学习时间，影响学习成绩。他们说，“虽然不主张孩子玩游戏，但是想要完全屏蔽也很难。”老师们认为，在家长的监督下，孩子适当玩一些益智类、娱乐性的小游戏也未尝不可，但要给孩子设定游戏的内容和时间。如果孩子沉迷游戏，除了可能造成经济损失外，对孩子的身心也没有好处，会造成孩子近视或斜视、影响思维模式；不少游戏内容涉及暴力、黄色等内容，影响孩子的心理健康。另外，频繁给同学、朋友发短信，有可能让孩子们不愿意对父母讲真心话，加深父母的失控感和亲子之间的隔阂。
更需给孩子真正的陪伴
□ 记者 唐馥娴
专家：家长“抬起头”给孩子真正的陪伴
教育专家建议，想让孩子少玩手机，首先家长要以身作则。
池州学院心理学专业黄国萍老师表示，“虽然不主张孩子玩手机游戏，但是想要完全屏蔽也很难。‘世上最远的距离，是我就在你面前，你却在玩手机。\’这句话如今也出现在了父母和孩子之间。”黄国萍老师说，与其等到孩子成了“手机控”后再想方设法纠偏，不如现在就言传身教，做孩子好的榜样。她建议，家长首先“抬起头”，多陪伴孩子，多和孩子说说话，多做游戏、多去户外，增强孩子的语言、阅读能力。
市未成年人保护协会理事谭甲文副教授表示，孩子表现好，“投其所好”奖励玩手机也无可厚非，但是要把握好奖励的尺度。需要注意的是，针对热衷手机游戏的学生，可以在开始阶段用手机奖励的方法来调动他的学习积极性，一旦树立起自我提升的意识，就要适可而止。不能让孩子形成“你要我做事，你就得满足我的要求，否则我就不干”的“交易”。此外，若不能让孩子完全远离手机游戏，可以根据孩子年龄段的喜好逐步转移孩子的注意力。如低年龄段的孩子，可以首先观察孩子喜欢玩手机的哪一部分功能，然后有针对性地用玩具去替换手机。对于学龄孩子，建议家长一方面和孩子约定游戏时间，让孩子有选择地掌握时间，另一方面转移孩子注意力，多鼓励和陪同孩子参与集体活动、户外活动，扩展孩子的视野和兴趣。他提醒，亲情也是在日常生活中不断增进的，而不是“你若听话，我便安好”，奖励个手机、允许玩个游戏并不能代表父母的爱心，真正好的亲子关系是父母对孩子温情而坚定的陪伴。
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