王乐义:让“折翼天使”重新飞翔
王乐义正在调试听力检测设备
“听,这是锣鼓的声音……”9月22日下午,在市特殊教育学校的学前康复中心里,不时地传出不同道具发出的声音,这是老师们正在给有听力障碍的孩子们感受声音的音阶。从十七大“关心特殊教育”,到十八大“支持特殊教育”,学习环境和教具的改善,都能看到社会对特殊儿童的关爱。在这里的老师看来,这里的孩子都是“折翼天使”,有着美好纯净的内心。
正在使用道具模拟声音上课的,是学前康复中心的老师王乐义,他从毕业就进入特殊教育学校工作,至今已经十多年了。多年的工作中,王乐义基本上已经把学校的不同教学岗位教了一遍,对于盲童、听力障碍或者智力低下的孩子都有不同的教学体会。
“针对不同的残疾孩子,教学时会有不同的技巧。但无论什么技巧,最终的目的都是让这些孩子能尽快享受到跟正常孩子一样的生活。”王乐义说,从事特殊教育的教师,要肩负起培养残疾学生学习文化和技能的责任,使其掌握一技之长,走上社会成为对社会有用的人。
王乐义介绍,他目前的岗位主要是针对听力有障碍的孩子,进行学期康复,帮助他们从查识声音、感受声音到慢慢开口说话。这个过程要花费很大的精力,有时候一句话重复几万遍也不一定有回应。
“可是看到家长们期望的眼神和孩子们对声音的渴望,再累也会有动力。”王乐义说,孩子听力出现问题,越早介入治疗效果就会越好,如果在幼儿时期植入人工耳蜗或佩戴助听器,是有可能跟正常人一样学习生活的。
但无论是助听器,还是“人工耳蜗”,对于贫困家庭来说,昂贵的价格无疑是一笔巨额费用。面对这笔巨额费用,很多工薪家庭和农村家庭都放弃了对孩子的治疗。
让人欣喜的是,随着中央到地方,各级政府和领导以及对特殊教育事业发展的支持,亳州市从2012年就开始做儿童抢救性康复工作,0至6岁的贫困聋哑儿童可以申请免费人工耳蜗救助。此外,亳州市还有定点康复机构十家,每年为有需求的儿童进行免费康复。
“这几年我们学校也在政府的支持下不停的发展进步。”王乐义说,学校不仅新建了适合残障孩子的教学楼和塑胶跑道,还增添了听力检查设备、个训室、言语训练系统、耳膜制作设备等,更好地帮助学校的孩子生活学习。
学校还开设了剪纸课,不仅繁荣了校园文化生活,还开发了残疾儿童的想象力、创造力,学生们的部分作品被作为外事礼品交流到美国、日本、澳大利亚、韩国等国家和香港、澳门地区。
“特教老师的职责在于,用爱和耐心去倾听他们内心的声音。”王乐义说,每个孩子都有自己的特别之处,作为老师最大的希望就是通过不断出台的好政策,更好地帮助这些“折翼天使”学习生活。
(李锦文 文/图)
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