低年级学生教学管理妙招分享
张玉芹
人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，老师就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。作为教师，我已经工作20多年。期间，也得到了社会的肯定，先后获得了“无棣县优秀班主任”“最美乡村女教师”“优秀先进个人”“三八红旗手”等荣誉称号。
从教以来，我一直从事小学教育，从事最多的是低年级班主任工作。在工作实践中，我逐渐摸索出了一套针对低年级学生的教学管理经验。现与大家一起分享。
要善于抓住孩子的心智发展特点，真正实现寓教于乐
我给大家讲一个三年前的故事。三年前，新学期伊始，我接手了一年级的一个新班。一年级的新生就像刚出土的嫩苗一样，需要细心呵护。为了更详细了解每一个学生的情况，我一直保持着一个习惯——在开学的第一堂课上，让同学们自己到讲台上作自我介绍。在他们介绍自己的同时，我也了解了每一个学生的情况。学生的精彩介绍和各种才艺展示，常让我暗自欣喜。
其中，有一个叫舒泽的学生引起了我的注意。他高高的个子，胖墩墩的身材，帅气的模样，一看就透着机灵。可是，他怎么也不愿意上台介绍自己。凭借多年的教学经验，我意识到这是一个聪明伶俐但内心腼腆的孩子。于是我就和他做起了游戏，鼓励他展示才艺，消除紧张。最后，他通过游戏放松了自己，上台作了一次精彩的自我介绍。
通过这件事，让我懂得：小学教师要善于抓住孩子的心智发展特点，鼓励孩子在游戏中展示自我，从而完成教育任务。这是一种行之有效的教育方法，不但能拉进教师与学生之间的距离，而且还能把知识融入到教学当中，真正做到寓教于乐。
老师鼓励和同学之间的相互影响对于特殊学生转化十分有效
正式上课后，舒泽没少给我惹麻烦。不遵守纪律、课堂讲话、不按时完成作业、随便离开座位扰乱他人……几乎每天我都得教育他几句。针对这种情况，我采取了相应措施：让他当纪律委员，督促自己改掉不遵守纪律的毛病；做课代表，改掉不按时交作业的习惯。
如今，已是三年级的舒泽早就改掉了各种不好的习惯，各科成绩都十分优秀。舒泽在日记中这样写到：“我感谢张老师，是她的宽容让我改掉了坏毛病，是她的睿智让我成为了一个优秀的学生，是她的无私关爱让我学会了爱他人。是同学们的帮助让我有了今天的优异成绩。我爱张老师，更爱我的同学们。”
在我看来，对于表现不好的学生，老师的鼓励、同学之间的帮助和影响十分重要。通过同学之间的交流、影响，能让特殊学生转化工作变得简单、自然，并起到较好的效果。
用欣赏的态度对待每个学生，发现孩子身上的闪光点
作为老师，想要教育学生，首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。只有这样，老师才会对学生、对事业产生热爱之情。另外，每位学生的实际情况是不同的，这就要求班主任必须深入班级了解学生的性格、行为方式，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
在教学中，我注重以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学与差生同桌，给予其学习和思想上的帮助，从而唤起他们的自信心、进取心，使之改正缺点，从而转化成一名好学生。同时，作为班主任，我始终保持欣赏的态度对待每个学生，尽可能地发掘学生身上的闪光点，给予他们鼓励、引导和帮助，为他们的成长奠定基础。
（作者单位： 无棣县西小王镇中心小学）
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