滨州市高中美术名师工作室：建构美术学科核心思维 全力打造优秀领军团队
滨州日报/滨州网记者刘清春通讯员梁芳刘莹
学术顾问：孙奎浩、闫若非、郭瑞
主持人：田庆华
团队成员：牛延武、吕明贞、李荣刚、李学忠、景凯、邢振学、孟帅、程剑飞、肖茜茜、孟祥照、张宝营、张海建、赵惠英、李永杰、阮志红、徐楠、田庆华、毛芳芳、孙萌萌
美术是什么？是梵高的向日葵，还是鲁迅的绣像绘本、北大校徽？是罗丹的思想者，还是吴道子的“吴带当风”？是青铜饕餮纹样，还是徐渭的泼墨大写意？
答案无穷无尽，但有一点是明晰的——美术的价值不止于图像、纹样，它是人格魅力的燃烧、文明流淌的刻痕。
正因如此，美术课不该是可有可无、只供特长生研修的副科，而是一门重要的基础课。那么，美术“基础课”的学科素养是什么？怎么促进名师的专业成长？带着这些问题，滨州市高中美术名师工作室奋斗在路上。
滨州市名师工作室总体标志来自美术名师们的联合设计
设计，自然是美术名师的专长。因此，高中美术名师们组建设计团队，为滨州市名师工作室设计了总体标志。这个标志由两部分组成，上面以翻开的书为基础设计，寓意名师担负着教书育人的神圣职责，与书为伴，不断学习，不断实现专业化成长；下面的横线，代表市教育局为名师工作室搭建的多样平台。
此外，与之对应的粗线条“V”字形呈托举状，寓意名师工作室建设思路。这思路就是通过培养积极向上的“名师工作室”文化，引导滨州名师们建立共同的价值追求，统一思想和行动，凝聚智慧，推进名师工作室项目发展。“V”字形粗线条之上，还有三个细线条组成的“V”字，可分为六段，代表名师工作室的六个建设理念，即“开放、协作、引领、专业、人文、幸福”。
整体看，此标志亦可解读为以书为翼。它如同一个雁阵，寓意全市46个名师工作室团结协作，步调一致，以滨州市教育质量的整体提升为己任，勇敢担责、展翅飞翔；它又像一棵幼苗，寓意各工作室依托市教育局的沃土，向上生长，势如破竹。这个标志采用直线组合，造型简洁有力度；色彩上以白色与蓝色为主，分别象征天空与海洋，寓意工作室未来更高、更远、更辽阔。
工作室成员在保持各自专长的基础上实现共同进步
跟兄弟学科相比，滨州市高中美术名师工作室有个“很浪漫”的突出特征：每个成员都有不同的专业方向，涉及国画、书法、篆刻、油画、水彩、设计、剪纸、脸谱、摄影等领域，他们个个像是身怀绝技的“武林高手”。
带着“独门绝技”，借助滨州市高中美术名师工作室这个平台，大家在一起进行跨门类、跨技法的交流，彼此之间收获很大。如工作室成员徐楠的数码摄影构图、吕明贞的剪纸、阮志红和张宝营的花鸟、程剑飞的无人机摄影与录像等课程探索，都已经形成亮点和特色。
在团队成长中，大家各自发挥所长。其中，工作室主持人田庆华做了大量工作，每一次活动他都会分享学习成果，带着专业的资料与成员们一起学习、探讨，助力全员共同进步。目前，在工作室成员的培养下，夏辉磷、位曰强等9名学生考入清华大学美术学院，另外有60多名同学考入中央美院和中国美院。
工作室同步推进四个课题，致力提升高中学生的图像识读能力
正式成立后，滨州市高中美术名师工作室聚焦高中学生图像识读能力提升，致力建构美术学科核心思维。
依据成员们的专业兴趣和特长分工，工作室形成了四个平行课题：《核心素养下提升学生绘画类作品图像识读能力的实践研究》《核心素养下提升学生设计类作品图像识读能力的实践研究》《核心素养下提升学生书法作品图像识读能力的实践研究》《核心素养下提升学生民间美术作品图像识读能力的实践研究》。通过这些课题的深入探索和实施，工作室成员们从实践到理论再到课堂教学都有了很大提升，让高中美术对于普通学子的普遍价值得以彰显。
近三年来，该工作室秉持“在理论指导下提升，在持续学习中发展，在实践工作中成长”的理念，积极承担全市骨干美术教师跟岗培训任务，促进教师专业成长，带动全市美术教师队伍整体水平提升，致力打造优秀的领军团队。工作室通过自主探索教师“教、学、研”成长途径，组织名师开展“带徒帮扶”等活动，充分发挥了辐射带动作用，致力实现“让骨干教师成名、让主持人成家”的目标。
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