“好老师”夏玉桥——30余年扎根少数民族教育事业用坚守诠释“育人梦”
夏玉桥老师自毕业到临北回族乡工作以来，已有三十多个寒暑。当年，他怀揣教育梦想，扎根少数民族地区，如今他成了一名全国知名的优秀教育者，桃李满天下。夏老师的这份坚守，让更多少数民族孩子享受到教育的成果。2017年3月，夏玉桥荣登“中国好人榜”。
“我的梦是圆梦之梦，我的根是深深扎入民族教育的沃土之上的，在孩子们的梦圆了之后，我的梦也圆了。”这是安徽省蚌埠市一位从业30多年的乡村教师，对美丽梦想的诠释。孩子的求学梦与老师的育人梦交织在一起，编织了一个乡村学校中的美丽故事。如今，每当夏玉桥回顾30多年的教育工作，总是感慨颇多。
1984年，刚刚从蚌埠市五河师范毕业的夏玉桥，被分配到五河县临北回族乡少数民族地区的石家小学工作，用当地人的话说，这个临北回族乡是“穷得兔子都不拉屎的地方”。
坯土墩木为课桌、矮树断根为板凳、一间破房子做课堂，还有泥泞的道路、无法解决的温饱问题……面对这个破败的小学，刚刚毕业的夏玉桥满肚子失望，这个地方真的是太穷了。“难道未来就要在这工作生活一辈子吗？”他在心底反复的问自己。理想与现实的强烈反差甚至一度让夏玉桥盘算着如何离开。但是当他走进教室的那一刻，看到孩子们那一个个消瘦的身影、一双双渴望学习的眼睛，他彻底改变了自己的想法。
孩子们渴望学习，为了能够留下老师，他们会在夏玉桥没有柴火烧锅时，主动为其捡来柴禾；在夏玉桥做饭时，默默给他带来家里种的蔬菜；在夏玉桥工作繁忙时，送上一句“夏老师，你为了给我们上课辛苦了！”温暖他的心。回族孩子们那充满感激的声音让他下定决心，为了这些孩子留下来！
就这样，夏玉桥在石家小学走上了自己的教育之路。白天他用心地传授学生知识，课下辅导孩子功课，晚上努力地自我学习提高教学水平。在星期天的时候，无论刮风下雨他都要去学生家家访，义务给学生辅导作业，关心学生的生活状况。两年的时间，他使石家小学校整体教学水平得到了明显提高。而孩子们对未来充满希望和对知识充满渴望的目光也深深地感染了他，在他的心底留下了深刻的记忆，夏玉桥的教学信念从未如此坚定过。1986年夏玉桥接到通知，因教学突出，他被调任临北小学继续从事教学工作，面对即将离开的石家小学，夏玉桥心中充满了不舍，但前方还有更多的孩子在等着他。他不得不收拾行囊，调整好自己的心情，继续朝着自己的梦想努力前进。
1990年的夏天燥热不堪，没有任何降温设施的临北小学教室像一个巨大的火笼。当时夏玉桥正在给五年级的孩子们上课，突然发现班里少了一个学生，少的这位学生名叫王慧慧。为了让一个孩子都不掉队，上完课的夏玉桥冒着炎炎夏日找到了王慧慧的家。因为慧慧是个孤儿，从小跟着奶奶生活，家里条件实在不好，而奶奶的年纪也大了，所以慧慧决定不读书了，要到蚌埠市区打工挣钱养家。
夏玉桥一听当时就急了，他语重心长地对慧慧和奶奶说，不读书不明理，以后想成功就要比别人付出更多辛勤的努力，而且慧慧的成绩这么好，不读书太可惜了。奶奶眼圈红了，“学费都交不起，哪有能力供她继续读书，反正慧慧是个小闺女，长大了始终要嫁人的。”无论夏玉桥怎么劝说，奶奶就是不同意慧慧读书。
但是夏玉桥并不放弃，每天下班，都会去慧慧家，和慧慧奶奶谈心。甚至还把刚领到手的工资拿出一半给慧慧奶奶送了过去。当奶奶拿着夏老师送过来的钱时，忍不住流下眼泪：“夏老师，你这是何苦呢，又出钱又费心。”夏老师拉着慧慧的手对奶奶说：“只要慧慧能好好读书，我就是天天跑也值得了，慧慧是个有出息的孩子，一定能考上大学。”夏玉桥的坚持付出最终打动了奶奶，一个星期后慧慧重返课堂，继续未完成的学业。
1990年秋季，夏玉桥再次因为教学成绩突出，调任临北初级中学初三语文老师。“书就是我的花，我要采花酿成蜜给学生，就是把我自己所学的知识传授给学生，我只是一只蜜蜂，让学生享受到蜜是我的职责。”夏老师这样形容自己和他的孩子们。
在课间休息的时候，夏玉桥老师和学生们一起交流学习增进感情。
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