穿梭大街小巷 抵达学生心灵
[摘要]合肥九中教师家访活动侧记
内容摘要
2015年伊始，市教育局向全市教师发出号召，开展“万名教师进万家”活动，全市教师积极行动，忠实履行教师的使命，老师因家访升华了师爱，家访过程中的一句温暖的话语驱散了学生心头的阴霾，一个不经意的动作鼓足了学生的学习勇气，一个淡淡的微笑会在学生心中激起希望的涟漪。合肥九中在这次活动中迅速行动，学校于2015年1月7日召开全校动员会，努力做好“七个必访”：父母离异的单亲家庭必访；生活有特殊困难的学生家庭必访；病残学生家庭必访；行为失范的学生家庭必访；思想、学业上有重大变化的学生家庭必访；留守学生的家庭必访；外来务工人员子女家庭必访。此后，合肥九中教师带着爱与责任，行走在家访的路上，以下几篇文章记录了他们家访的心路历程。
愿化和风细雨
1月30日凌晨5点，收到一条短信：“老师，跟您请一天假，家里有事。”吴同学的样子浮现在眼前。
她经常顶着一头蓬乱的头发，风风火火地闯进课堂 ，因为迟到，跑得满脸通红。为此，我还请她的父亲专门到校，了解情况。
我回复：“尽量来上课。”
早自习7：10，她的桌子空荡荡的。我给她的父亲打了两个电话，两次接通，两次被挂断。我的疑虑进一步加深。
上午10点，从窗口望去，桌子依然空荡荡的。
我拨了第三个电话，通了。父亲支支吾吾，解释不清。我提醒他务必让孩子来上课，马上期末考试了。挂断后，打定主意，晚上去家访。
晚上7点多，约了英语孙老师和我一起前去。学生的父亲从一条小巷中迎出来，系着垂到脚踝的围裙，满是油渍。他说孩子买东西去了，一会儿就回来。我们从昏暗泥泞的小巷穿过，来到一个夜市排档，矮小的母亲迎上来，脸颊上有一条长长的新鲜抓痕。
排档上有两三桌客人，我们就站着做了简单的谈话。父亲介绍，孩子生活上较独立，但早晨好迟到，从初中以来一直如此。因为父母晚上做生意，从晚上六、七点开始工作，到凌晨一两点收工几乎无法顾及孩子。
二十分钟左右,吴同学从外面回来了。我们提议去她的住处看看，她拒绝了，妈妈也劝阻。在我的坚持下，吴同学拿着手电筒带我们拐了好几个弯，爬上一个出租房的二楼。开了门，我明白了母女二人拒绝的原因：一间十平方米的房子，里面堆满了生活用品。还硬塞下两张床，左右对着，父母的床前仅用半幅窗帘遮挡。而我们，基本上是在寻觅一处站的地方。三个人拥簇在一起。
我问她自己如何解决迟到的问题，她笑着拿出两个闹钟。
接着， 我还是询问了上午旷课的原因，她立刻哭了，眼泪滚滚，不断地用衣袖擦拭。
跟我的猜测相差无几，因为父母夜间的激烈争吵，她没去上课，她害怕自己一走，他们就会闹出事。昨夜，她坐在床头，未曾合眼。对于父母常年的争吵，甚至大打出手，她十分伤心。
我认为症结在父母那里，于是重回大排档，出门下楼梯时，在一片的黑暗中，我一脚踩空，结结实实地一头撞到拐角的墙壁上。吴同学抢下来拉住我，带我们下楼。
我和吴同学的父亲只谈了一个话题：希望不要因为家庭的纷争，影响到孩子的学业。父亲点点头，母亲呢，则因为这话，红了眼睛，扭过头去。
此时，已将近晚上9点，寒风扑面而来。心中却有很多感触：
对于她的旷课，我不能批评她。如果不是这次家访，也许我会粗暴简单地解决之，可是她惊恐的心会很久得不到平复。于是，我决定：弄清楚每位孩子的学习生活环境，切实了解他们的成长状况；多了解学生的家庭成员，在需要的时候，给予他们一臂之力；把家长动员起来，让家庭和学校无缝对接，减少阻力，形成合力。愿化和风细雨，滋润学生心田。
·宋玉荣·
走进学生家庭 换个时空交流
2015年1月26日，我和学校周祖保副校长对班级的三位同学进行了家访。
一下班，来不及收拾整理，伴着纷纷扬扬的大雪，我和周校长一行首先来到了黄同学的家里。在学校，作为班主任的我，总感觉黄同学情绪化较严重，学习成绩不稳定。这次家访，选择这位黄同学，我是有意识看看他的家庭生活环境。来到他家之后，才发现他和妈妈生活在一起。和他的母亲交流一番之后，了解到黄同学背负的心理压力和家庭有很大关系，黄妈妈非常感谢老师们的尽心管理与认真教学。临别之际，周校长拍拍黄同学的肩膀鼓励他说：“有什么不开心的事情说出来，不要藏在心里，多乐观一点，就会多幸福一点。”黄同学在我们的劝导下，脸上露出了不易觉察的微笑，我知道，这对他来说，也许是一个新的开始，对我来说，也许是下一步帮助他的钥匙。不顾黄妈妈的再三挽留，我们向另一位学生的家走去。
王同学是我们班的贫困生，每年学校资助我都替他申请，来了之后，我更真切感受到这位同学家庭条件实在艰苦，让人不得不怀疑老天为何如此不公竟一而再再而三地让不幸降临这个家庭。他的爸妈在他三岁的时候离异，从此他就再也没有见过自己的妈妈，也许对他来说，妈妈只是一没画面二没回忆的冰冷字眼罢了；爸爸2003年得了尿毒症，经过多方治疗依然没有康复，现在每周要去透析三次，多年的医药费已经耗尽了这个家庭的所有积蓄，年迈的爷爷只得边拾荒边照顾卧病在床的儿子与尚在上学的孙儿。祖孙三代住在狭窄的小屋里，可这仅有的遮蔽之所也不属于他们。我们和年迈的爷爷谈了很久，谈话中老人几度潸然泪下，再三感谢学校减免费用以及奖学金助学金的帮助。临别之际，周校长拉着老人的手，将我们两人带的钱放在老人的手中，说：“身上带的钱也不多，一点心意还希望老人家收下，有什么困难尽管说，只要是学校能做到的一定做到。”
家访中，一个细节令我感动，在黄同学家楼下不好停车，楼下杂货铺的老板知道了是来家访的老师后热情地挪出了一块地方让我们把车停好，并主动带着我们到学生家门口。 ·尹玉华·
走进学生真实的生活
1月30日下午放学后，我随班主任魏昌山老师来到了王同学家中。王同学初中就随父母从蚌埠五河县老家迁往合肥，到现在全家也没有固定的居所，为了方便孩子读书，爷爷奶奶陪着他在学校附近租了一套房。我们到的时候，只有奶奶在家，看到我们，老人家非常惊喜，热情地招呼我们坐下后，便在一旁期待着我们说些什么。面对淳朴热情的家长，略显羞涩的学生，魏老师便将孩子在学校的表现详细地说给老人听，告诉她孩子在重点班是一个懂得吃苦努力的学生，理科思维活络，做题时常常会给老师带来惊喜。老人听后很开心，对我们说孩子在家也很努力，他有一个双胞胎妹妹，今年在一中读高三，妈妈在滨湖区上班刚好在一中附近租房陪着女儿，虽是一家聚少离多，但兄妹俩都要求上进，很让大人欣慰。听到此处，我们都感到了这一家生活的不易，再次叮嘱孩子，高三后期要继续努力，周末和妹妹多交流，相互分享各自学校好的资料习题，两人共同进步。说到一半，孩子的爷爷从外赶了回来，见到我们后将孩子在家的表现也细细反馈给我们。临走前，魏老师特别叮嘱：“作息时间要有规律，高三就是要有一个健康的体魄，合理的作息，才能从容应对高强度学习。”老人家们也表示从今天开始要督促孩子的作息，让他高效合理地学习，争取达到更好效果。
从王同学家出来，华灯已上，夜幕笼罩着大街小巷，人们都赶在回家的路上，我们却马不停蹄地前去另一位学生家中。
罗同学在老师心中是一位听话懂事、乐于助人的女生，身处理科重点班，在理科的学习上稍稍显得有些吃力，但她一直都很开朗乐观，脸上总是挂着热情的笑容。这次我们去她家，还没走到小区门口，就见到孩子父亲已在那等着我们，穿过曲曲折折的楼梯，孩子和妈妈也早早打开了家门。在狭窄的客厅坐下后，魏老师就拿出前三次的模考成绩单，仔细地分析了她的各科成绩，大家都欣喜地看到孩子的成绩在一步步稳定踏实地前进，从最初班级的50多名到40多名再到现在的32名，这样的进步不仅激励着学生自己，也让家长和老师感到欣慰。询问过孩子在家的具体情况后，我们才知晓，孩子的妈妈十几年前就病退在家，全家的经济来源基本上只靠爸爸一人，孩子能努力要求进步，笑对生活，实属不易。临走前，我们鼓励她要更多地和各科老师接触交流，多问题目，以便老师能及时地掌握她的学习情况。
冬夜的街道分外寒冷，前一天的积雪还未消融，走在路上，发生在学生家的一幕幕依旧浮现在我们眼前。只有通过家访，我们才能近距离了解学生们的真实生活和他们的家庭环境、校外表现，从而更好地指导我们的校内工作。现在，越来越多的教师都在抱怨学生不好管，假如我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，或许就会出现“柳暗花明又一村”的效果呢！
·何羚杰·
同行
月是个文静的女孩子，小小的个子圆圆的脸，齐眉的刘海下有一双大大的眼，眼神好奇而单纯。她内向，懂事，学习也很努力，可她有一个很难改变的“毛病”，爱迟到。每次给出的理由也大同小异。我知道她家住得远，但有时还是忍不住凶声凶气地训斥她：“谁上学路上不堵车？人家为什么不迟到呀？你见过我哪一天迟到了吗？我不是一再告诉你要预留出充足的时间吗！”我的话堂而皇之，无可辩驳。她常常默默无语，噘着嘴大睁着眼睛瞅着我，旋即又垂下眼帘。
我下决心去月的家中访问，其中一个原因，就是想借机让她领着我，体验一次她上学放学的路程。
正是下班和放学的高峰，小东门公交站台上挤满了人。我们比较幸运，刚到站台就挤上了1路车。月挨着我站着，却背对着我。车流缓缓移动。十五分钟左右，公交车才晃荡到了四牌楼。在这站，我凑巧得到一个空位，想让月坐。月不肯。我知道她的心思：不能自己坐，让老师站着。我坐下后，让月把布袋和书包交给我，月把布袋交给我，却不肯卸下书包。我劝她，她耸耸后背，手抓栏杆紧绷着身子站着，说已经习惯了。我问月：“你每天在车上要花多长时间呀？”月说：“早上大概一个小时，晚上一般一个半小时左右吧——如果遇上堵车，那就不好说了，有时会堵上几十分钟。”月微微笑起来，眼神嘴角却尽是无奈。
我们在安医附院站换乘126路公交车。126路车上的人甚至比1路车还多。人流不断地涌上来，又涌下去。月像一条逆流而上的小鱼，不时被激流从我身边冲开，然后又挣扎回来。我们只能在动荡中断断续续地聊天。我问月，既然家离九中这么远，为什么还要选择九中？月说她有一个哥哥就是九中毕业的，考上了一本；她的爸爸妈妈也希望她能上九中；她自己中考只考了六百六十多分，“我自己都没想到能上九中！”月昂着头，眼中闪动着欢喜。我的心里不由得涌出几分感动。九中并不是合肥市最好的高中，有些孩子因为只考上九中而怨天尤人，觉得自己受了莫大的委屈，月却对九中情有独钟。就凭这一份真挚的感情，我觉得自己也应该对她多一份珍爱，多一份呵护。
离终点还有两三站路，车里终于空旷起来——从安医附院到终点站大学城，总共有十七站。我和月在车子两侧的座位上坐下，都不再说话。我腰酸腿胀，并且头晕恶心，空调车里污浊的空气令人窒息。灯光扫过车厢，我看到月睁大的双眼，目光呆板而空洞。我真切地感受到了月在经历了来回的奔波、又上了一天的课之后身上淤积的疲惫。我心里想：这个单薄的孩子怎能日复一日的承受？想到我那些声色俱厉的指责，那些苦口婆心的道理，我不觉汗颜。我从教已经二十多年，也算是个老教师了，经验使我在面对孩子出现的问题时，能更多一分审慎，没想到还是会犯自以为是的毛病。月现在需要的，不是高屋建瓴的引导，情辞恳切的教诲，而是体察、理解、包容，以及切切实实的帮助。委屈了这个乖巧的孩子，我暗暗自责。
走下公交车，月也似乎恢复了活力，她弓腰背着大书包，快步走在我的前面，一边走，一边指给我看我回去时乘车的小站台。“我早上赶上第一班车就不会迟到，如果只赶上第二班车，就很可能迟到。”月不好意思地说，她还在为她的迟到愧疚，“我从家里跑到站台只要三分钟，最多五分钟！”月又自豪地说，仿佛要努力弥补她的过失。我的眼前出现月在空寂的道路上拼命奔跑的画面，大书包快意地撞击着她的后背，压迫着她。
说话之间，我们已经到了月的家门前。月的家缩在街道偏僻的一角。
……
一路同行，我除了体验到了月的辛苦，还有一个意外的收获：听到了许多他们平时不会轻易跟我这个“父亲级”的老师说的话。平时在教室或办公室，我也会刻意找一些孩子交流，但这些交流，不是就事论事，就是容易演变成一问一答的对话，如同学生在费尽心思做老师出的判断题或填空题，孩子拘谨，我也失落。许多孩子在我脑中的印象，就是一张标准的证件照，虽眉目清晰，却单调刻板，缺少背景，他们仅仅是生活在狭窄空间中的类别人，而非自然生活状态下血肉丰满的完整的人。这让我感到遗憾，也让我在教育学生的过程中时常留下缺憾。
我希望自己能努力从备课、上课、批改作业的漩涡中挣脱出来，陪更多的孩子一路同行，走向他们的家门。
·温玉斌·
真心交流 给学生慰藉
2月3日傍晚，我和班主任朱华龙老师来到一位学生家中进行家访。班级老师一致评价这位同学学习态度端正，但是目前成绩不尽如人意。针对这位同学在校的学习表现，朱老师希望通过此次家访，了解她的家庭情况和学习环境，有针对性地听取家长的意见，采取有效的教育措施，帮助学生走出学习上的困境。
家访前朱老师与家长取得联系，汇报此次家访的目的和用意，希望能够得到学生家长的支持和配合。来到学生家里后，我和朱老师先参观了学生的书房，观看了书房的布置，大致了解了她的学习环境，后与她及其家长促膝长谈，希望进一步了解她在家里的表现。朱老师在家访前做足了准备工作，把学生三次考试的成绩整理了一番，用直观的数据来汇报她的学习情况。
交谈过程中，朱老师告诉家长，她的笔记整理得很干净很有条理，但需要真正消化掉，目前需要加强数学和英语，需要在这两科上多花时间，并且改进学习方法。同时，我和朱老师也结合自己的学习经验和教学经验，为该同学提供了一些好的学习方法，在有大众笔记的同时，也要结合自己的学习情况有适合自己学习的笔记。
谈到学习的自信心和积极性，朱老师说道：高二（5）班是文科特长班，能够进入特长班，说明学习上还是有很大潜力的，朱老师对此给予她很大的鼓励，希望她能发现自己的优点，增加学习的信心，挖掘学习中的潜能。作为语文课代表的她，朱老师对此也鼓励她多与老师接触，多去问同学和老师问题，养成勤思好问的习惯，解决学习中的难题，找到正确的学习方法，增强自己学习的自信心。
在家访时我们把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中指出学生存在的问题和具有的潜能，共同商量、探讨教育措施，我能深切地感受到学生的触动。通过这次家访，该同学也向我们汇报了她的志愿是中国公安大学，她的父亲是一名公安民警，所以这个志愿也是多少受到父亲的影响，也足见家庭环境和教育对孩子的影响力。有了志愿，有了目标，我们当然希望孩子能够少走弯路，通过家校的合力，为孩子目标的实现保驾护航。
·马亚亮·
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