信·桥 ◆周 静
记忆最深处的桥，是姐姐学校门口的“独木桥”。说它是独木桥，是因为只有一根木头搭在桥面上。
这座桥其实是很大的，印象中还可以过马车，但是一到夏季，山洪来临，就会把这座桥冲毁，只剩下孤零零的木质桥墩。对岸的人要过来，只能在几个桥墩上搭根木头，凑合着过来，马车是断然不能走了的。
这条河在年幼的我的眼里，非常宽，水流也很急。
那又是一个雨天，桥下河水奔腾，桥上的人走得战战兢兢。特别是从河对岸过来上学的学生，一步三滑，我真担心他们会掉到河里去，我真庆幸，自己不用过那座“独木桥”。现在我已经无从得知，是否有人因为这危险的桥而遇难，但那座桥，那座山间的“独木桥”却留在了我的记忆深处。
寒假在家，微信里跳出一个头像，是一位才认识的朋友——来自五河的刘丹丹，她也是一位老师。
“周老师，你教几年级？”
“五年级呀！”
“太好了！我也教五年级，现在我正在备第一周的课，有一个写信的习作，我们两个班级可以互相写信吗？”
以往这个习作，我都是假想一个人，假想一个不存在的地址，让学生去做，虽然习作完成，但是总感觉缺乏真实感。如果可以互相写信，学生的学习效果一定会更好。
“好呀好呀！”
“那就这么说定了，开学我们两个班互相写信。”
当我把刘老师学生写的信拿到教室，当同学们拿到那封来自“远方”朋友的信时，同学们变成了一朵朵快乐的花，教室里立刻变成了欢乐的海洋。
“你看你看，他在问我课间都做些什么呢！”“他这个句子用得多好！”“老师，他的字写得好漂亮呀！”“给我看看你的信！”
看着这些快乐的孩子，我知道，我们这一次联谊成功了，刘丹丹老师和我一起为孩子架起一座“信”的桥梁。在这座“桥”上，孩子们知道了如何书写地址，书信的正确格式，认识了“远方”的朋友，极其认真地去做一件事。
“周老师，你知道吗？我们班蔡宇翔收到你的信，激动地差点哭了！他没有想到，一个老师会给他——一个陌生的小孩子写信，还那么关心他，那么和蔼。这封信一定会改变他的，会让他更加快乐，更加自信！”
我们，静静地架起这座“桥”，让我们的孩子们，顺利地通过。
作者单位：蚌埠行知实验学校小学部
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