固镇县湖沟小学黄侠老师 爱是打开学生心灵的钥匙
22年来,黄侠老师当过班主任,做过数学教研组长,在完成各项工作任务的同时,她用爱去点亮学生的心灯,用爱心去演绎师爱、母爱。她的课,学生爱上；她的班级班风正,学风浓；她用真诚、宽容和坦诚的爱,赢得了学生们的心。
她的数学课,能激起学生学习的兴趣,能最大限度地体现学生的主体性。她的课,作业少,但她要求学生每天都要做好。有时她把爱心转化为对学生的尊重,有时她把爱心体现在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上。为了关爱和转变学困生,黄侠老师掏钱请学生吃饭、吃糖果成了学校的美谈。很多学困生在她细微的关爱下成了她的知心朋友。
留守儿童给黄侠老师带来的困惑,她没有回避,每年她只要接到一个新班级,一开始就耐心细致地排查统计留守儿童情况,仔细地做好记录。这些留守儿童,大多都不能得到家长的良好教育,很多的学生由于无人看管,出现性格缺陷,自制能力差,以自我为中心,学习成绩差等。她因势而导,处处想着这些孩子,吃不了饭她就请他们到自己家里,回不了家,她送他们。每逢恶劣天气,她家就变成了大家,吃在她家,住在她家,她就成了孩子们的妈妈。她用爱去温暖着他们,滋润着一颗颗幼小的心。她总是说:“爱是打开学生心灵的钥匙”。
要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状况,才能从实际出发对学生进行思想教育,黄老师班有几个出了名的调皮学生,上课不认真听课,淘气贪玩,甚至课间、放学后出现打架骂人的现象。针对这种情况,黄侠老师深入到学生中间去,了解学生情况,排查摸底,通过了解,其中的“小头头”小王学生是因为父亲在外边打工,家里只有这一个男孩,平时比较溺爱孩子,养成了小孩骄纵的性格。小单同学是因为父母都不在家,跟着姐姐一起生活,小单对学习没有兴趣,他们两个和其他几个调皮的学生造成了班级的混乱。黄侠老师找到小王妈妈,孩子的妈妈知道事情的严重性,表示愿意配合老师共同管教孩子。同时黄侠老师在学校及时表扬了孩子课上积极发言,关心班集体等优点,并让他帮助班长管理淘气调皮的学生,这让王同学很惊讶,并且保证说“我一定好好干”。从那以后他不但自己不打闹了,还经常监督本班男同学,遇到同学口角就马上制止。单同学在他的带动下,也回归到学习中来。在家长的配合和老师的努力下,孩子的行为习惯得到了改善,班级的纪律变得越来越好。
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