暑期志愿服务 让青春在山乡绽放
□本报记者 付君兰
实习生 张雨晴 方贝贝
“菖蒲，又见到你了”近六个小时山路的颠簸，还未下车的志愿者张家强已抑制不住内心的喜悦，他是安徽师范大学文学院汉语言文学专业二年级学生。今年，是他第二年来到位于大别山腹地的菖蒲镇。“去年支教结束时，孩子们问我：‘老师，明年还来吗？\’看着她们充满期待的小脸，我回答了一个字‘来\’。我没有爽约，我回来啦，”张家强爽朗地笑说：“这儿的孩子们需要我们，这里的家长欢迎我们。去年跟队，今年带队，让大一队员也来体验一下这山美、水美、人更美的地方”。
岳西县菖蒲镇位于大别山腹地、皖西南边陲，基础教育薄弱。从2011年开始，安徽师范大学文学院志愿者们每年暑假都会集结于此，开展爱心支教，让专业知识如一股股清泉注入留守儿童的心中，为他们打开一扇通往山外世界的窗。
7月2日，新一批文学院阅读创新教学研究实践团队再次来到菖蒲镇。一下车，闻讯赶来的家长和孩子早已将报名的教室围了一圈。乡亲的热情，让团队用了不到半小时即完成招生计划，学生数达42人。开班仪式后，家长还给志愿者们送来饮用水、毛巾，多位热心的家长让志愿者老师住宿在自己的家中，当地文化站还免费为团队提供场地和设施。
据介绍，此次团队以创新阅读教学为主线，进行为期15天的教学，让受教学生“热爱阅读，喜欢读书，拥有一双欣赏美的眼睛”。而与学生简短交流后，第一课就让这些90后老师们犯了难，“孩子的方言口音比较重，有些甚至没有普通话这个概念。”队员刘姗说：“语音知识专业性强，我不能把大学课堂原样照搬给这里的孩子。”为了“接地气”，刘姗在教学设计上着实费了不少心思，白天教学结束后，她搜集、整合相关的语音知识，根据受教学生低龄化、接受能力较弱的特点，认真备课、编写教案，精心设计教学环节。有了充足的准备，再次登上讲台的她游刃有余，声情并茂的讲解受到学生的喜爱。
“我们的阅读教学是按照语音、汉字、词语结合具体文本依次展开，最后给孩子们讲解如何进行写作，这也是我们认为的阅读的目的——阅读别人的作品，是为了自己更好地写作，激发孩子们阅读的兴趣，引导他们平时多动笔写写东西，懂得感念生活，这样我们的阅读教学就是成功的。”队长张家强说：“四年的时间，菖蒲变化了很多，志愿者换了一批又一批，受教学生长了一岁又一岁，不变的是爱与责任织起的点滴温馨、感动。”
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