用“三有”原则规范研学旅行 王老实

记者从市教育体育局获悉，为加强和规范安庆市中小学生研学旅行活动，该局出台《安庆市中小学生研学旅行活动七项规定》，对安庆市中小学开展研学旅行活动提出具体要求。凡是没按课程要求制定研学方案的“只旅不学”一律不予审批。（《安庆晚报》5月7日）

研学旅行是面向全体中小学生，由学校组织安排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、实践能力和创新精神为目标的一种普及性教育活动。借研学旅行，让学生的身体和心灵一同行走在中华大地上，通过观察、摄取、体验及创造等一系列活动，对学生的生活自理能力、思维想象能力、审美鉴赏能力等都有良好的历练。可以说，作为实践育人的创新模式，研学旅行已经勃发出顽强的生机与活力。只是具体落实时，尚需突出“三有”原则。

一是之前要“有备无患”。读万卷书，不如行万里路。尽管如此，研学旅行也并非一场“说走就走的旅行。”因此，研学旅行前，一定要结合学校实际，举行可行性论证评估，要切实做好“研、学、行”三合一实效评估。要成立用车安全、路途安全、目的地安全及学生身心安全等风险处置充分预案，并且要扎实推进活动的实施方案。总之，要做实做足做细活动各项准备工作，确保有备无患，万无一失。

二是之时要“有的放矢”。作为校内教育的有益补充，研学旅行的教育功能显而易见。组织者及承办方要精诚沟通，加强交流。要就各方存在的敏感、疑难及焦点问题达成共识，寻求对策。要自始至终相互配合共同监督，高质完成研学任务。学校、旅游公司和基地三方要精诚合作无缝对接，切忌单打独斗各自为政，形成一种“我们都在你身边”的固定默契。要针对性地以此为契机，对不同学生进行各有侧重的强化教育，比如：团队合作精神教育、自然美劳动美教育、安全纪律规范教育、文明旅游教育等，要设法让所有学生各取所需，研有所获，学有所得。

三是之后要“有感而发”。研学旅行是一种校外实践，又是学生接受社会锻炼的综合教育方式，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实。因此，研学旅行不能止于过程经历完了就完事，而要注重归来后的“有感而发”。要按层次逐级做好校级研学工作综述、班级研学工作小结、教师个人反思及学生各自感想，并进行专题交流互鉴推广，形成独特稳固高效的学校研学旅行文化，成为学校工作的宝贵档案组成。

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