探究“儿童立场” 坚守“本真育人” 崔世峰：办教育就是站在儿童立场，还孩子多彩童年

“还孩子最想要的是多彩童年，教给孩子最重要的是习惯志趣，给孩子最需要的是阳光自信。”这是崔世峰对教育本真思考和行动。12年校长经历，他一直主张“儿童立场，本真育人”的教育思想。他说，儿童立场就是研究儿童、读懂儿童、发现儿童、引领儿童；本真育人就是倡导教育回归常识，立德树人。回归初心，立己达人。每年，他用10万字的工作笔记记录自己的所思所想。自2016年出任合肥市琥珀名城小学的校长以来，崔世峰从校园文化建设打造及科学管理等方面下足功夫，使学校在较快的时间内转型升级。2018年，一颗闪亮的“琥珀之星”正从瑶海区冉冉升起。

笔耕不辍，10万字记录所思所想

“要时常用‘假如我是孩子’‘假如是我的孩子’来研判自己的工作是否正确，‘假如我是孩子’就是换位思考，去关注教育对象的感受和体验、意愿与需求。‘假如是我的孩子’，就是将心比心，去读懂得孩子真正需要什么样的教育。”

“校长和家长的关系是培养孩子的合伙人。既然是合伙人，话就说更白些，心就会更近些，情会更深些。” ……

翻开崔世峰的教育笔记，类似的真知灼见有很多。而在每一本笔记本的扉页上，则永远写着同一句话：努力成为有书香、有意蕴、有情思、有爱意，做孩子们最要好的校长。

2008年，崔世峰作为安庆市“领雁工程”校长挂职任安庆一中校长助理，2013年，作为安庆市唯一的中学校长被推荐参加教育部第四期长三角初中名校长深造学习。

为了参悟教育的本质，时刻学习是他从未改变的习惯，教学刊物、管理书籍摆满了他的案头，深入课堂、研究教学、分享管理成为了他的日常。开通个人博客、微信公众号，把自己的教育实践与研究和同伴交流；在全国各地分享经验、作专家报告近百余场。同时，他也是一位热爱生活的人，是学校教职工乒乓球、篮球比赛的主力队员，读书、写作、摄影都是他的爱好。

科学管理，引领学校大变革

作为合肥市琥珀名城小学教育集团的领舵者，办一所让“儿童享受幸福教育，教师享受教育幸福”的小学一直是崔世峰的目标。为此，他率领团队进行顶层设计和发展规划，首创提出“琥珀文化”，挖掘琥珀育人内涵，确立“抱朴守真，每个孩子都是琥珀”的育人价值观。

在现代学校治理转型的实践研究中，他确立了行为引导、制度规范、文化引领的三维管理架构，实施“大部门、小学校”的扁平化管理，实行“常规工作流程化、主题工作项目化、教研工作数字化、重点过程情境化、校园安全精细化、德育工作序列化”的现代学校管理模式，并带领学校从“行政主导”走向“学术引导”，构建研究型共同体。崔世峰说，最好的管理就是：理解别人，服务别人，成就别人。

文化引领，构建集团新格局

崔世峰是集团化办学的积极践行者。他给三个校区进行了不同的特色定位，“传统文化”“科教创新”“国际理解”。在统一文化思想指引下，三校区实现管理、教师、教学、评价四个一体化，构建资源共享、理念共融、发展共进的办学体系。

短短三年不到，合肥市琥珀名城小学教育集团获得合肥市素质教育示范学校、合肥市百姓身边的好学校、合肥市优秀文明校园、安徽省优秀少先大队等重磅荣誉，在当地收获了极好的口碑。他本人也多次获得区优秀教育工作者以及区优秀党务工作者、教育部关工委社区教育中心所颁发的“2018中国好校长”称号，《辅导员》、《课堂内外·好老师》封面人物。

钟情教育，热爱孩子，服务教师。站在新的起点，他将继续引领学校从“特色”走向“品质”，大跨步实现品牌发展。汪红霞

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