充分发挥班集体的育人功效 □怀宁县石牌镇庆洲小学程春兰
学校是以班级为单位进行教育活动的，学校对学生实施思想道德教育也是通过班级这个集体落实到每个学生身上。班主任是班级管理的核心力量，其工作效率关系到学生良好品德、健康心理、优良个性的养成。班主任实施班级管理、学生思想道德教育，都是通过班集体这个主要途径予以落实的。因此，班主任应充分利用和发挥好班集体的育人功效。
一、挖掘班级德育资源，丰富德育内容
学生的思想道德教育的源头活水从哪里来？这是对学生进行教育的首要问题。要丰富学生的思想教育内容，关键应挖掘出本班级特有的教育资源，因势利导地对学生进行教育。
1、大力挖掘本班级的典型人和事。“榜样教育的力量是无穷的”，榜样对学生有巨大的感染力和说服力，而选择本班级中优秀学生为榜样，使学生备感亲切、生动形象，容易使学生接受、领会和模仿。
2、精准掌握本班级学生思想的普遍倾向。近几年，我所带的寄宿制学校班级父母双方外出半年以上的“留守儿童”占班级学生总数的90%以上。他们长时间地在祖辈的单一物质生活安排下成长着，无人关心他们的学习，使他们养成了苦闷、孤僻的性格，逐渐对学习放松要求，敷衍甚至放任。把脉班级学生思想倾向，也就找到了工作中所应该实施的德育的内容，有针对性地组织开展主题班会、心理疏导等活动。德育内容拓展了，德育工作也更具有针对性。
二、建设浓郁的班级文化，营造教育氛围
班级的环境是一种“动力场”，能渗透于班级的一切活动中。一个陶冶性情、催人奋进的文化氛围，对于班级内每个成员的教育均起潜移默化作用。
1、建立宣传阵地，办好黑板报，以正确的舆论引导学生。黑板报是班级思想教育环境建设的一个窗口，是“班级的眼睛”，是班级舆论的一个重要工具，也是宣传、教育学生的好阵地。
2、装饰教室，达到美化、文化，以班级特色文化陶冶学生。班级教室是学生主要学习、生活的地方。其布置应大方，雅致，富有文化氛围，具有班级特色。在特色文化的启迪下，学生自觉养成优良的道德素质和个性品质，养成良好的行为习惯。班级布置要发动学生参与，让学生献计献策，集思广益。整个过程也是学生一个不着痕迹的自我教育过程。在这个过程中，集体教育的功效得到了极大发挥。
三、组织开展班级德育活动，优化教育方式
针对小学生特点，将学生的思想道德教育渗透在丰富多彩的活动中，寓教于乐，寓情于理。让学生在活动中如沐春风，受到润物无声的思想道德教育。在一次次的活动实施中，实现育人方式优化。
1、组织班级专项活动，落实专项教育。针对学生实际，以学生喜闻乐见的形式开展主题班队会、爱国主义读书教育、节日庆祝等活动，培养学生良好的道德情操、鲜明的人格魅力和健康情趣。
针对班级留守学生多的实际，因材施教，开展“父母外出为了啥”“送给父母好礼物”等主题班会，让学生深刻认识到只有在改革开放的今天，父母外出务工才成为现实，认识到只有取得优异的成绩才能报答父母、报效祖国，以此培养学生正确的学习目的和学习态度。
2、抓好班级日常自我管理活动，落实常规教育。要求每个学生熟记《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《班级公约》，以此时刻提醒学生要以规范和守则为标准，注意自己的言谈举止，做个文明守纪的学生。并成立班级“红领巾监督岗”，促进学生一日常规行为的规范。努力使班级工作事事有人管、时时有人问。
3、开展丰富的班级实践活动，落实实践教育。开展手抄报、习作、讲故事、书画等比赛活动，提高学生的综合素养。开展“人人环保，从小事做起”的环保活动，增强学生的环保意识。在母亲节期间，组织学生开展“我帮父母做点事”“写给父母一封信”等活动，让学生在亲身体验中学会感恩父母、感恩社会，培养学生创新意识和实践精神。
4、开展学生心理疏导，培养他们健康的个性心理。寄宿学校学生食宿在校，离开家庭、父母，其性格、心理容易产生缺陷。及时与他们促膝谈心，解决他们学习、生活中的难题，时刻陪伴他们。在班主任成为他们的良师益友之后，师生心灵与心灵的碰撞、沟通，学生紧锁的心扉终将在班级这个大集体里敞开，变得豁达、开朗。
挖掘班级的教育资源，使思想道德教育富于针对性，建设好班级教育环境，使思想道德教育富于形象性，开展好班级教育活动，使思想道德教育富于趣味性；充分发挥班级集体的育人功效，学生的思想道德教育才会落实处，见实效。
新闻推荐
本报岚山讯（通讯员刘青汉）9月7日，《谁是大明星》第二季·第18场在黄墩镇文体广场完美收官。活动吸引了众多群众报名参加，舞台...
怀宁新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播怀宁县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。