施老师的“幸福密码”
工作中的施银平老师。
■ 本报记者 姜蕊 文/图
不久前，在枞阳县浮山中学的校园里，一群准大学生欣喜地走进校园，他们此行的目的是为了拿期待已久的录取通知书，同时看望三年来给予他们莫大支持与鼓励的老师。“恭喜你小杨，这是你的浙大录取通知书。”施银平既是该校学生杨玉虎的老师，又是学校的教研室副主任，对于他而言，看到学生们取得累累硕果，比任何事都开心。在施老师看来，乡村教师以多元、多态的幸福观诠释着什么是乡村教师的幸福，在平凡、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。
幸福密码之追梦与坚守
爱笑、心态好的施老师总是给人一种幸福满满的感觉，当被问及他的幸福秘诀时，施银平认为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。“乡村教师的人生价值和理想是为了乡村的振兴，为了乡村的孩子受到良好的教育，他们有着‘燃烧自己照亮别人’无私的精神，坚守这份职业并绽放出许多精彩。”施银平坦言，来自于乡村的他坚守在乡村教师岗位27年，希望能将这份坚守继续传递下去。
出生于周潭镇的施银平与其他乡村少年一样有着天真烂漫的童年，父母虽然没多少文化，但明白“知识改变命运”的道理。于是，再苦再穷也要让孩子读下去的决心感染了儿时的施银平，他也不负众望成为施家第一个“跃龙门”的大学生。在学校不仅光荣入党，而且获得“安徽省品学兼优毕业生”荣誉称号。大学毕业后，施银平本可以在浙江宁波获取一份优渥的教师工作，但他放弃了，“我生在乡村，长在乡村，希望将自己贡献给乡村。”施银平的决定得到了父母的支持。
幸福密码之平等与包容
1994年9月，施银平再次放弃了进县城的好机会，正式加入浮山中学。刚进学校，他便记住了“抱寒守志，勇毅笃行”这句校训，在此后的工作中，他一直秉承这一精神，对人、对工作、对自己。在施银平看来，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，与他们“打成一片”。“奥利给”“蓝瘦香菇”……对于时下年轻人的流行词汇，人到中年的施银平并不觉得陌生，反而认真做功课，与学生们交流起来毫无代沟，也正因为此，学生们都很喜欢这个没有架子的可爱老师。
对施银平来说，教书育人是享受，不断地给自己增加成功的体验，是教师持续快乐、幸福的源泉。在他印象中，曾遇到一名叛逆的学生，上课时这名“调皮蛋”会悄悄地躲在书桌下偷玩手机，为了不让老师发现，每到下课时，这名学生便会将手机放在脚边。施银平发现后，没有现场捅破，而是默默地将手机捡起带到办公室。“你为啥要在上课时看手机？是不是需要处理一些重要事情，还是我的课程比较枯燥？”施银平耐心地与学生沟通，渐渐打开对方心扉，短短十几分钟的交流不仅拉近了师生的距离，更让这名学生深知学习的重要性。“如今出国留学的他还经常与我联系，对我曾经给予的帮助他表示感激。”施银平认为，爱学生，一定要走进孩子的心灵，以博大的胸怀去包容他们，以平等的态度去对待他们。
幸福密码之家风传承
施银平的幸福感不仅源自于工作，还来源生活。“我的爱人是一名小学教师，老丈人是一名退休教师，良好的家风对于孩子的成长起到了很大的帮助。”施银平说，家里有三张课桌并排摆放着，其中两张是他和爱人的办公桌，另一张是儿子的书桌。“三张书桌前，我们一家人常常一同学习、一同畅聊，将为人处世之道在不知不觉中传递给孩子。”施银平说，工作之余，他会享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人快乐旅行，“多留点时间给工作，留一点生活给自己”，闲情雅趣是幸福生活不可或缺的。
“工作中的施老师特别有激情和魅力，他对待学生也非常有耐心，常常帮助我们整理和准备各项资料，课后还会找学生谈心，给予我们提升成绩的建议，同时也会与家长沟通，告诉他们成绩不是检验学生优秀的唯一标准。”杨玉虎以677分的好成绩考取浙大，在他看来，施老师的教育和关怀功不可没。“施老师尽心尽力地呵护和教育他的学生们，培养了一批批优秀的学子，他的精神正契合了我们学校‘抱寒守志，勇毅笃行’的校训精神。”提及施银平，浮山中学副校长王立新毫不吝惜地夸赞道。
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