将爱播撒在雪域高原 记枞阳中学援藏教师万勇
■ 本报记者 杨竹青
9月5日上午，枞阳中学生物课堂上，教师万勇正绘声绘色地讲课。而就在一年前，他还在西藏山南市第二高级中学，给那里的孩子们上课。
时间回到2018年6月的一天，学校工作群发布了“援藏支教”通知，他当时就萌生了去援藏的想法。但他的母亲患有严重的心脑血管疾病，女儿才上小学三年级，儿子还不到一岁，妻子则在距离县城20多公里远的会宫镇一所学校任教。尽管如此，家人都十分支持他去援藏支教。
当年的8月9日，万勇踏上前往西藏的旅途，开始了为期一年的支教。从贡嘎机场下飞机后，他就出现了高原反应，头痛、胸闷，晚上经常失眠，遇到干燥天气就流鼻血。但凭着顽强的毅力，他克服了一切困难。进藏后，他还利用闲暇时间学习西藏文化，系统了解藏民风俗，与藏族师生、家长结真情。通过日积月累的沟通，他还学会了简单的藏语。为全面了解当地学情教情，他到处听课学习，总共听了100多节课，并到农牧区做家访，与当地多所学校进行交流，真正做到摸实情、接地气、下真功。
刚到受援学校，在期末联考中，生物满分100分的卷子，整个年级平均分只有19分，很多学生连基本的概念都不太了解，很多学生更对生物这门课不感兴趣，这让万勇感觉到支教工作重任在肩。于是，他利用十几天时间进行细致调研，发现学生普遍存在学习积极性不高，对学习失去信心等状况。怎样扭转这种被动的局面呢？“我认识到，打铁还需自身硬，要改变现状，必须用先进的理念去引领，援藏首先得援心。”为了让学生喜欢老师、喜欢生物，他经常跟学生谈心，形成亲近感。同时结合考点和学生的实际水平，将教材、作业校本化，提升课堂和作业的针对性。经过万勇的不懈努力，很多从来没考及格的学生都考及格了，这也让学生们的学习信心倍增。
在学习上想尽办法培养学生们的学习兴趣，在生活中万勇也给予他们无微不至的关心。去年冬天，学生索朗益西深夜突发心脏病，得知情况后万勇立即把他送往医院，并一直在医院陪护。因为熬夜加上受冻，后来万勇也感冒发烧住院治疗。
万勇认为，“输血”不如“造血”，打造一支本地化的高素质教师队伍更是援藏队员的重要任务。他主动承担同课异构，推进学校阳光课改，打造高效课堂。同时，还担任学校指导教师，带领受援学校教师做课题、写论文。为了给山南市生物教师更多帮助，他深入课堂进行教学诊断，还开设示范课或讲座。一年多时间里，他与当地教师相互学习，取长补短，推动当地生物教学水平进一步提高。
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