与理同行 上下求索 浅议《皖籍思想家文库·朱熹卷》的特色
徐仪明
理学，也称道学，即义理之学，是以研究儒家经典的义理为宗旨的学说。理学萌发于韩愈和李翱，奠基于周敦颐、邵雍、张载，初创于程颢、程颐兄弟，集大成于朱熹。朱熹（1130-1200），字元晦、仲晦，号晦庵、沧州病叟，世人尊称其朱子、朱文公，南宋徽州婺源县（今属江西）人，生于福建路南剑州尤溪县（今福建三明市尤溪县）。朱熹在二程理学的基础上，建立了一个精致而思辨的理学体系。
《皖籍思想家文库》是中共安徽省委宣传部2017-2018年重大文化建设项目，由安徽省社会科学院具体组织实施，确定了22位安徽（籍）著名人物为研究对象，遴选省内外相关领域专家写作。吴冬梅老师承担《朱熹卷》的写作任务，著作由安徽人民出版社发行。作为她的师长，拿到该书之后，我深感欣慰，细读之余，发现其具有以下特色：
以理贯之
朱熹思想综罗百代，博大精深；他历高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，生平事迹纷繁复杂；他门人、后学众多，其著作、思想之影响绵延不绝。对于这样一位伟大的思想家，作者把他的生平事迹、思想及其影响融于一卷书中，着实不简单。该书主要分前言、本论和文选三部分；本论包括朱子生平简介、思想研究、在中国思想史上的地位及价值；全书约32万余字。
作者以理贯之，形散神不散。朱熹思想包括哲学、政治、伦理、教育、文学、美学、经学、史学、经济、法律、心（理）学、科技等各个方面，一旦处理不好，会显得杂乱无章。作者抓住朱熹思想最突出之处——哲学思想，而其哲学思想之最高范畴是理，故而，作者巧妙地以理为主线贯通朱熹思想体系，以理为线索全面梳理朱熹思想，努力做到形似散，而理实不散。譬如，在“生平简介”一章，分“出入佛老、复归理学、砥砺理学、践履理学、武夷讲学、奏事风波、振民革弊、庆元党禁”等八节来介绍朱熹的生平事迹，自始至终紧扣一“理”字来描述朱熹的理学心路历程。
综合研究
朱熹丰富的思想，必然要求其研究方法的多样化。以往学者立足各自所长，各有侧重对朱熹思想做了不同路径的深入研究。概括起来，主要有诠释、学案、哲学、历史、比较、体系构建和话语分析等研究方法。这些研究方法的代表作分别有：黄宗羲的《晦翁学案》和钱穆的《朱子新学案》，余英时的《朱熹的历史世界》和陈来的《朱子书信编年考证》，张立文的《朱熹评传》《朱熹思想研究》，陈来的《朱子哲学研究》和蔡方鹿的《朱熹与中国文化》，田浩的《功利主义儒家陈亮对朱熹的挑战》和彭永捷的《朱陆之辩：朱熹陆九渊哲学比较研究》，徐时仪的《〈朱子语类〉词汇研究》和刘杰的《〈朱子语类〉文献语言研究》等。
基于此，作者融合多种研究方法。兼采诸种研究方法之长，融会贯通，尝试将哲学、历史、比较、诠释、体系构建等研究方法融为一体，纳入一书。站在哲学的高度，以朱熹生平事迹为序，分析、比较、诠释和再现朱熹思想体系。这在当今朱熹思想的研究成果中可谓是首创，形成了一种思想家研究的新方法——综合研究方法。这便于读者于一卷书中全面了解朱熹的生平事迹、主要思想；便于读者读其书，知其世，识其人；便于读者将朱熹思想与其文本相互比照着阅读。当然，综合研究方法值得尝试，也需要继续探索改进。
知行合一
众所周知，朱熹既是思想家，也是教育家。其治学、为学思想都值得研究与学习。因此，该书作者详细阐释了朱熹的治学、为学思想，道出了其治学、为学及践履，为我们日后的治学、为学指明了努力方向，提供了可行路径。在治学方面，朱熹本来倾向于“博约”，即先博后约，由博入约。然而，较之于“博约”，陆学“易简”之于学者的诱惑力更大，使朱熹不得不有意识吸收陆学之长处，弥补自身体系博大繁复之不足，由博中求约，由约中显博，辩证处理博与约的关系，以利于朱熹理学之可学、易学，增加其对学者的吸引力，由此壮大门楣。在为学方面，朱熹非常重视为学，强调要志于学，剖析为学方法，规范为学内容，锁定为学目标——学而成圣。还要掌握学习方法，日积月累，豁然贯通，明理而成圣。
在阐释朱熹治学、为学思想的同时，作者还通过朱熹的生平事迹证明，朱熹本人即是其治学、为学思想的忠实践行者。朱熹穷其一生，治学明理，为学求理，超凡入圣，心与理一。不管是风波动荡，还是党禁威压之时，朱熹都以实际行动证明其对理的坚守。作者在研究朱熹和写作该书的过程中也充分印证了自己对朱熹的治学、为学精神的体认与践履。一方面，体现了朱熹博与约辩证的治学精神。她于1400余万字的《朱子全书》中遴选出朱熹思想的代表性段落，于近十种研究方法中熔铸出综合研究方法，于博大繁复的朱熹思想体系中提炼出理为主线以贯通其研究之始终。另一方面，凸显了朱熹积累贯通的为学精神。她以小学生的态度，吸收诸种研究方法之长，参考前圣时贤的研究成果近50种，细致描绘了朱熹格物穷理之路，揣摩他理学的心路历程；又用心良苦，向读者传授自己的学习心得，告诉读者可以从朱熹那里学到：忧国忧民、学无常师、“理”要愈辩愈明、诲人不倦、笔耕不辍，等等。认为，这些对于我们每一个人的生活、学习和工作都有启示意义。作者是如此体认朱熹思想的，也是如此做的。然而，学无止境，我真切地期望她以后也是如此，知行合一，坚持不懈，能出更多、更好的朱熹思想研究成果。
（作者系湖南大学岳麓书院教授，研究方向: 朱子学、宋明理学、中医哲学。）
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