目前安徽省高校、中职、中小学都开展了线上教学。教师能否适应？学生能否听懂？教学质量是否过硬 线上教学，如何落地入脑见实效
“人在家里坐，心境却早已回归校园生活。每天和老师、同学们‘云聚’，也能学知识、长才干！”家住湖北省孝感市的合肥工业大学本科生杨刘杰说。
为了抗击新冠肺炎疫情，安徽省各类学校均延迟返校。2月中旬开始，合肥工业大学等高校开启“线上新学期”。“学校统一安排网上授课，除了授课地点在网上，其他内容、考核同在校要求一样。”杨刘杰说，现在他正抓紧学习《光纤通信技术》这门专业课，下午还有课堂小测验。
近日，记者采访了部分学校和学生，了解线上教学开展情况。
全省统筹最优师资“挑大梁”
安徽省中小学校师生人数超800万，基础教育任务多、担子重。鉴于抗疫形势严峻，安徽省决定自3月2日起，全面实施线上教育教学，各地中小学统一线上开课。
全省同上一种课，对课程质量是非常大的考验。安徽省采用统一录制课程、各地市统一播放的方式，由省教育厅牵头，按照全省各学段、各学科所有国家规定开设课程的版本教材，共组织录制中小学线上课程2172节。
“我们也想利用这个机会，学习一下优秀教师是怎么上课的。”安庆市罗岭中心校教师龙鹏飞说。他的想法代表了相当一部分一线教师的想法。为了保证质量，省教育厅坚持把“好钢用在刀刃上”，督促指导各地教育部门从省特级教师、正高级教师、名师工作室成员、教研员和市县骨干教师等优秀教师群体中，遴选精干力量，组建授课团队。各地电教技术力量也被统筹整合，协作制作在线教学资源，保证系统稳定流畅。“我们的线上课程，采取先录后播、四级审核制度，坚持把质量最优的推送全省。”省教育厅相关负责人说。
针对高三毕业班关注度高的需求，省教科院汇聚了全省最优秀的高三名师，特别录制高三年级复习的9个系列专题讲座，自2月22日开始通过电视频道播放，供各地高三毕业年级师生收看，高质量抓好教育教学和复习迎考工作。
各校各班监测反馈同步跟进
高平台建起来了，系统稳定流畅了，教学效果是否就好？习惯于三尺讲台上与学生面对面的教师能否适应线上教学的转换？遍布各地的学生在家能否真听懂、真掌握授课内容？为了让线上课程真正落地入脑，省教育厅对各地各校开展“线上课堂”的组织实施提出了更具体的要求。
“按照省厅要求，我们各个学校都在线上组织教师参加线上教学的指导培训，要求将视频授课与任课教师课后辅导相结合，统一安排班级任课教师与学生同步听课，课后组织教师通过电话、校园平台、教师个人空间、班级空间、微信群和QQ群等多种方式，提供辅导和答疑，及时解决学生学习过程中遇到的困难和问题。”池州市教体局相关负责人说。他们还开展了线上教学督查，树立了一批做得好的学校当样本。如池州十一中“双师课堂”全校铺开，有些班级分类建群，授课教师分别兼任群主，家长线下监督，学生作业线上同屏共“正”，共性错误集体解决、集体订正，个性错误，个别对待，让居家在线学习节奏、课后作业模式基本回到正常学习轨迹。
各高校也分头行动，为真正把教学中的“真本领”“硬功夫”“好经验”搬进网上课堂扫清障碍。在网课开通之前，合肥工业大学全校1180名教师共同先上了一堂网课——一场专门针对课堂实际操作培训讲解的网络直播。教师们进一步熟悉了网上课堂的实际操作，共同解决了前期摸索中发现的问题。为了解答任课教师在政策方面疑惑，解决平台和工具使用方面的问题，合工大发布了《疫情防控期间本科课程线上教学和管理事项师生问答》，统一建立了三个线上教学QQ交流群，基本覆盖所有承担线上教学任务的教师。全校各学院根据学科专业特点，开展了教学安排信息、上课课件、课后作业、实验、课堂测验与点名、答疑与交流安排等全链条测试，确保线上教学质量过硬、学生满意。
家校配合训练学习习惯
在线教学和学生居家学习要真正取得实效，离不开家校间深度合作。一些学校充分调动家长积极性，家校配合共同施策。
合肥市第55中学、合肥市和平小学等校，通过线上定期家访了解孩子在家学习情况，组织家长利用这一时期开展亲子阅读、亲子劳动等活动。“这次居家时间长，也是培养亲子关系的好时机。良好亲子关系，是促进学生学习成长的重要因素。”合肥市瑶海区教体局相关负责人说。她还表示，对于低年级学生来说，建立良好的学习心态和习惯比学业本身更为重要，因此学校在学生居家期间，安排适量的劳动作业，是很好的训练方式。
省教育厅相关负责人表示，为保证学习质量，线上学习时间要严格控制，一方面教育厅已发文对分年级提出细化要求，另一方面就需要家长配合。“并不是学的时间越长越好，应该留下适当空白时间让孩子消化、反刍。”该负责人说，特别是对低龄学生，家长要帮助制定学习进度表，控制好时间，做好用眼卫生。
他也提醒广大家长，亲子共学共处时，要注意营造良好家风，比如带头学习，让孩子逐渐养成终身学习的习惯。同时，家长也应注意监督管理未成年人在线学习的各类应用平台，避免其沉迷于网络游戏，分散网上学习的初心。
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