政府工作报告提出，要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。出
全国人大代表张莉：
成长成才天地宽
职业教育是国民教育体系的重要组成部分，也是个人通往成功成才大门的重要途径。“受制于传统观念，追求普通教育、轻视职业教育的现象依然存在。”全国人大代表张莉调研发现，在不少家长眼中，选择职业教育几乎成了成绩差甚至坏学生的代名词，人们不愿意把孩子送到职业院校，政府重视、家长歧视的情况没有得到根本改变。
“职业教育与其他教育路径并没有什么本质上的不同，只有适不适合的问题，需要结合孩子的个性特长进行选择，不必一味追求学历教育。”张莉认为，必须树立全面的教育观、人才观、成才观，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的风尚，为职业教育健康发展营造良好的社会环境，让不同类型的学校百花齐放，支持孩子选择最适合自己的学习成长道路。
张莉建议，加大对民办教育的宣传力度，按照国家有关规定奖励和表彰对民办教育改革发展作出突出贡献的集体和个人，树立民办教育良好社会形象，努力营造全社会共同关心、共同支持兴办职业教育的良好氛围。
全国政协委员李修松：
多方参与“扶一把”
“在建设创新型国家中，职业教育承担着培养‘大国工匠’的责任。”全国政协委员李修松调研发现，我国职业教育发展相对滞后，一定程度上难以适应时代发展。他建议，进一步明确职业教育的战略定位，明确职业教育与普通教育的同等地位，培养更多技能型人才，为大国工匠成长营造良好环境。
“完善法律法规，进一步明确政府、行业、企业、学校等部门的责任分工。”李修松认为，职业教育具有“跨界”属性，要建立健全政府主导、行业指导、企业和社会力量参与的职业教育办学机制。同时，还要明确建立校企合作办学制度，通过国家在税收减免、行业改进、产品更新、政府褒奖等方面的扶持政策，调动行业企业和学校参与职业教育的积极性。
李修松建议，要对接科技发展趋势和市场需求，不断完善现代职业教育体系，实现产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互补充，为推动经济社会发展和提高国家竞争力提供更多优质人才资源。
全国人大代表杨杰：
产教融合提质量
政府工作报告提出，改革高职院校办学体制，提高办学质量。“改革高职院校办学体制，应该强化企业主体意识，推动产教融合。”全国人大代表杨杰认为，职业教育发展的“痛点”是企业参与职业教育的积极性不够，高职院校虽然乐意与企业合作，但往往遭遇“剃头挑子一头热”的尴尬，很多企业并没有认识到自身也是人才培养的重要主体。
《国家职业教育改革实施方案》要求，在开展国家产教融合建设试点基础上，建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。
好的政策，关键在落实。杨杰建议，尽快出台配套实施细则及政策落地清单，加速补齐短板，着力提升办学质量，推动职业教育与社会发展接轨、与市场需求结合。要按照政府工作报告提出的目标任务，坚持分类管理、公益导向，始终把社会效益放在首位，更好地支持和引导社会力量兴办职业院校。
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