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退休教师下乡大有可为□佘 颖

河池日报 2018-07-30 09:30 大字

最近,教育部和财政部联合发文,决定从2018年起,面向社会公开招募一批优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学,重点向“三区三州”等深度贫困地区倾斜。

对于很多农村乡镇学校来说,这批银发老师的到来无疑是雪中送炭。今年,华中师范大学课题组对湖北、河南、安徽、四川、云南和陕西等6个省12个县(区)120余所农村中小学调查显示,63.8%的乡村教师认为本校教师“严重短缺”;还有82.6%的村小和教学点负责人表示,目前没有按照生师比和班师比核编。尤其是音体美等副科老师,乡村学校普遍存在短板。按照两部门的招募计划,2018年至2020年将招募10000名退休讲学教师到乡村,可以在一定程度上缓解师资短缺状况。

根据计划,选拔的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主,全都是乡村急缺的优质师资,不仅可以有效补充农村教师队伍,他们丰富的教学经验也能起到引领示范作用,可提高农村学校办学水平,让农村的孩子享受到更有质量的教育。

对于退休教师到农村去,社会上也有几个担心。

有人担心老人家们身体吃不消、知识更新慢,不能满足乡村教学需求。在这一点上,各地应按照“需求为本、形式灵活”的原则,安排好老教师们的工作。比如,招募到的讲学教师可根据专业特长开展以课堂教学为主的讲学活动,同时也可根据受援学校的教育教学需求设置听课评课、开设公开课、研讨课或专题讲座,指导青年教师,协助学校做好教学管理和开展教研活动等丰富多样的讲学活动,发挥示范和辐射作用,带动提升受援学校教育教学和管理水平。

此外,也有人担心,老教师再上岗会不会造成年轻教师就业难。这种情况几乎不会发生。首先,全国乡村教师缺口极大,三年10000名老教师,根本满足不了乡村学校的需求。而且,年轻教师都有挣钱养家的需求,乡村学校待遇相对较差,不少乡村教师是一半时间教书、一半时间务农,依靠副业或者做微商来增加家庭收入。加之,上升渠道有限、职称评定不占优势等因素,造成很多年轻教师“下不去、留不住”。反倒是自带退休工资、没有挣钱压力的老教师们更能够因情怀而留下来。

对于国家来说,银发教师几乎是性价比最高的教师补充渠道。按照计划,讲学教师服务期间人事关系、现有退休待遇不变,政府只需要为讲学教师按照年人均2万元标准发放工作经费,用于向讲学教师发放工作补助、交通差旅费用及购买意外保险费等补助。这就相当于财政只需要多支出2万元就能补充一名教师,如果换做一名新补充的大学生教师,财政仅工资至少每年就要支出五六万元。

2018年至2020年,在全国找出10000名不坠青云之志、不移白首之心、愿意发挥余热的银发教师并不难,但从长远来看,还是要继续加强中西部地区和乡村学校教师培养、不断提高乡村教师待遇、建立健全乡村教师成长发展的支持服务体系,这样才能为乡村学校培养“下得去、留得住、教得好、有发展”的年轻“黑发”教师,让乡村学校的孩子们享受到更有质量的教育。

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