高考使中国进入了“人才红利”时代
而在40年前，也有570万人怀揣积压了十年的大学梦走进考场，拿起笔在试卷纸上书写自己的理想，竞争那不到30万个上大学的机会。从那时起的40年里，亿万中国人通过高考这一相对来说最公平的方式改变了自身的命运。也正因如此，高考一直作为改变人们命运的话题在被纪念着。
这40年，是个人命运的交响，更是家国的变迁，年复一年的高考已经使中国在悄然之间发生了巨变。
恢复高考
用印《毛选》的纸来印试卷
中国人民大学教授周光礼一直从事高等教育政策与管理的研究。他告诉记者，从1949年到1966年这“建国十七年”是我国一系列教育制度的初创时期。1952年有了第一次全国统一招考，上世纪50年代初按对口式人才培养建立了北京钢铁学院等一批专业化学院。到1961年随着“高校六十条”的出台，“一考定终身、全国统考、文理分科”等我们至今依然熟悉的考试模式最终得以确立。
1976年，“四人帮”粉碎，十年动乱结束，全国百废待兴。1977年9月，教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。
当年底就恢复高考，时间非常紧张。在那个计划经济的时代，纸张、油墨全部按计划生产、供应。拿什么印试卷？最终中央决定，为了不增加群众的负担，每个考生只需要交五毛钱的报名费，另外先借调印《毛泽东选集》第五卷的纸张来印高考试题。
恢复高考的消息激励了成千上万的人重新拿起书本，加入到求学大军中去。据当时的考生介绍，不少人彻夜在书店排队买一套“数理化”自学课本，买不到的人就问熟人借来手工抄写。
12月，570万人从山村、渔乡、牧场、工厂、矿山、营房和课堂奔赴考场，一个公平平等的竞争环境，终于又回来了。
一次次改革
“公费”变“自费”，文理分科变自主选择
1977年，570万人参加高考，27.3万人被录取。1978年高考完全恢复正常，610万人报考，录取40.2万人。两批人都在1978年进入大学，都被称为恢复高考第一批大学生。通过高考选拔优秀人才进入大学深造这一制度由此恢复。从1977年一直到现在，高考制度从未中断，并且进行了多次改革，以不断适应社会发展的需要。
周光礼说，恢复高考的头两批大学生受到了全社会的关注，不少人还在上学时就被用人单位“盯住了”，一毕业就被一抢而光，“大部分留在了大城市，极少有人去基层和边远地区，这样不行。”
1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些高等院校，要按一定比例面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生，学生毕业后要服从分配。
1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。到了1992年随着社会主义市场经济体制的确立，高校招生从秩序和公平转向兼顾效率和效益，大学逐渐进行“自费”和“公费”的并轨，到1996年，上学交学费成为统一政策，“免费上大学”的时代结束。
1999年，高校大规模扩招，开启高等教育大众化的大门。2001年取消高考的年龄限制，一批“爷爷考生”、“奶奶考生”备受媒体关注……到2014年，随着新的高考改革方案出台，高考在未来将打破文理分科、英语一年两考等。今年，浙江、上海两地将率先按照新方案进行高考。
高考走向何方？
最大限度保障公平
在周光礼看来，1977年恢复高考最大的意义在于它帮助重建了十年动乱后的社会秩序，给人以对知识、对未来的信心。周光礼说，高考所代表的公平、质量至今仍是人们不懈追求的价值观。
如今，随着新高考改革方案投入实施。未来高考怎么走也引发了讨论。周光礼告诉记者，这次高考改革方案最大的亮点在于它做了很高的顶层设计，这是至关重要的，高考改革不能“就考试谈考试”，必须得上升到社会治理、国家发展的高度设计改革的方向和目标。
具体到一些改革措施，周光礼也有自己的意见。以率先试点的两地高考方案为例，不分文理科，学生自主选择考试科目，英语多次考试机会，周光礼就认为高考方案设计得过于复杂，普通考生、家长甚至老师都会看不懂，就会有人利用复杂性带来的信息不对称进行谋利，“这就触动了高考最基本的‘公平\’价值观。”
周光礼说，除此之外，新高考应尽可能地减少对于专业的限制，少用考试科目去限定招生专业，“因为大学现在都强调宽口径、通识教育了。”他说，用简单易懂的方式选拔人才，尽可能地保障公平，高考还将在中国发展中发挥强大的推动力。
四十年高考大事记
1977年
高考恢复。570万人报考，录取27万人。第一批学生在1982年毕业时供不应求。
1981年
理科中增加了生物。
1983年
英语被正式列入高考科目，以原始分计入总分。确定了“定向招生、定向分配”的制度。
1985年
国家允许高校招收少量“自费生”。
从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。
上海在全国最先获得自主命题权，实行3+1方案（除语数外，再任选一门）。
国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。
1989年
国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。
1994年
高考生物和地理被取消，除语数外，文科加考政治和历史，理科加考物理和化学，同年，政治被排除在统考科目外，理科不再考政治。
1996年
“自费生”和“公费生”试行并轨招生，“免费上大学”时代结束。
1997年
普通高校招生全面并轨。
高考录取人数首次突破100万人。
1999年
教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出，跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。同年广东率先试行“3+X”改革方案，生物、地理又重新开始出现在高考科目中。
高校大规模扩招，开启高等教育大众化的大门。
2000年
一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，标志着高校招生“并轨”改革完成。
北京、上海、安徽进行了春季招生改革，从此形成普通高校每年有“两次考试、两次招生”的新模式。
2001年
国家取消高考的多项限制，社会上出现一批“爷爷考生”、“奶奶考生”。
2003年
经国务院同意，教育部决定从2003年起将高考时间提前一个月，高考时间固定安排在每年6月7、8、9日。
高校自主招生启动。“怪才”、“偏才”有了更多上大学的机会。但围绕质量与公平的冲突和讨论至今仍在延续。
2010年
高等教育毛入学率达到适龄青年的15%。“大众化教育”逐渐取代“精英教育”。
2012年
大学扩招结束，逐渐走向内涵式发展。
2014年
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布，新高考改革逐步启动。
2016年
全国有26个省份选择统一命题，北京、上海、天津、江苏、浙江5省份仍为分省命题。
2017年
试点高考改革新方案的浙江、上海两地迎来高考。
据北京晚报
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