应对新高考改革市二中模拟试验“选课走班制”
安徽省从2018年招收的高一年级新生起，将全面实施新高考改革。也就是明年秋季入学的高一新生，将告别文理分科，选课和走班将是他们高中学段无法回避的“必修课”。记者近来采访了解到，面对即将到来的新高考，芜湖的普通高中学校已日益关注这项重大改革可能会带来的变化甚至“阵痛”，都在未雨绸缪考虑应对措施。市示范高中芜湖市二中更具紧迫感，从去年秋季学期起，就对高一和高二两个年级实施“选课走班制”模拟试验。近日，记者就此到该校进行了采访。
兴趣课尝试“选课走班制”
毛红副校长说，为迎接日益逼近的新高考改革，从2016年9月秋季新学期开学，市二中推出包括科技、人文、艺术、体育四大类27门兴趣课，在高一、高二年级探索“选课走班制”，为不影响这两个年级班级的正常教学，选课走班制试验放在每周五的下午进行。
李兵校长说，试验的目的，一是探索选课机制，二是积累走班制的管理经验，三是检验学校现有的软硬件教育教学条件应对新高考改革存在的不足和问题，以便尽早提出解决方案和方法。
他说，事实证明这样试验很有必要。就以选课这一环节来说。去年九月份一开学，学校通过纸质方式，要求高一高二每一个学生根据自己的兴趣，选择3种兴趣课，然而，数百名学生同时将填好的表格交上来，学校统计起来就很费力，而且容易出错，一旦有学生提出调整选项就更麻烦。见此学校很快邀请有关计算机公司，开发选课软件。这个学期一开学，学生们再选课，就全部通过电脑和手机来完成，方便、快捷、准确，即使有学生提前调整申请，在电脑上操作起来也很简单。
摸索新的“管理模式”
新高考政策将实行“选考+多次”，选课走班将全面推行。李兵校长说，新高考的走班中，学生将脱离行政教学班，每个科目都将组成新的班级，传统的班主任、学年制可能不再适应新形势，为让学生及时融入“新集体”，每科老师的工作量和责任都会加大。从他们学校半年左右的试验情况看，走班根据各兴趣科目组成的“新的班级”，学生来自不同的年级、不同的班级，水平也很悬殊，管理和教学都出现许多新问题。
他说，试验暴露出来的许多问题，是新高考实施后必然出现的，针对这种情况，学校领导班子已在进行研讨并摸索解决：如实行走班制后，学校除了给每个班配备班主任外，在根据学科组成的教学班里，还须配备一名“导师”或一“教学班主任”，负责管理对应的教学班；实施走班制后，投入使用的教室要增加，教师的教学任务不平衡状态可能加剧，一些学生热衷选修的学科师资可能不足；实行走班后对于学生基础差距大，如何进行分层教学等，让学校领导班提前有了“思想准备”，可以及早思考，提出对策。
几位校领导认为，选课走班是高考改革的大势所趋。他们学校试验选课走班制虽然已经半年多了，但并没有完全触及“深层次”，毕竟这种试验目前只限于兴趣课，还没有将真正的高考学科纳入进来，不过在“形式上”已经让校领导和老师们有了比较真实的体验。从中，他们已清醒地认识到走班存在的困难，不仅先要改变传统教学观念，还要建立多元化的学生评价体系，对于学校的管理、教学设备、设施等都是巨大的挑战。
职业生涯规划教育要及早
二中的一些老师说，去年9月开始试验选课走班制时，他们发现有的学生不知道自己的兴趣所在，自己选择只是“随大流”或见要好的同学选什么自己就跟着选什么。一旦新高考改革实施，有的学生如果再这样，可能就会对自己未来的发展造成难以挽回的影响。
新高考改革不仅会导致中学的教学管理，对大学的招生录取、考生中学学业规划和院校志愿报考也会产生巨大变化。升入高中的学生，如何在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门参加选考，要在高一入学就应有一个考虑。如何选，既要考虑自己的学科兴趣，又要考虑大学专业的报考要求，还要考虑自己未来的职业方向对接。
李兵校长说：“新高考其实是倒逼学生从高一开始就要为自己进行科学且系统的职业生涯规划，这是很重要的一项工作，不仅关系到三年的高中学习，而且对今后的升学路径和职业路径都有影响。”
采访中，多位老师告诉记者，目前的高中学生对职业认识普遍都很模糊，不知道自己喜欢做什么、适合做什么，到了高考填报志愿时，或跟风追求热门专业或看分数差不多选个学校选个专业，到了进入大学发现所学的专业没兴趣或者等到今后工作了发现没有职业归属感才后悔莫及。
校领导们认为，目前中学职业生涯教育普遍匮乏，中学生普遍缺乏选择能力。离新高考改革实施越来越近，无论是教育主管部门，还是学校、父母都应更加重视这个问题，尽早开始引导孩子思考个性、特长、兴趣与专业与职业的关系，考虑高中的学业规划如何对接新高考。只有早规划、科学规划，孩子才能少走弯路。
记者 王俊杰
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