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“高三党”寒假复习 老师“指点迷津”(上)

大江晚报 2017-01-14 00:00 大字

高三学子即将迎来高中生涯的最后一个寒假,也是高考前最后一个时间较长的缓冲期。相信学生以及家长之间早已达成共识:寒假除了适当的休息之外,复习功课和知识点也是非常必要的。但怎样恰当地安排作息时间?在没有老师指导的假期,又该怎样复习呢?来看看安师大附中老师给出的建议吧。

数学:深度分析 找到症结

安徽师范大学附属中学 曹多保

寒假即将开始,同学们自身存在的问题全都暴露在模考试卷上了,而无论考试结果如何,都要认真总结,进行试卷的深度分析,帮助自己找到学习的症结所在。对于接下来的寒假规划,如何利用有限的时间完成最高效的复习,也成为所有高三学子最关心的问题。下面就数学学科谈谈我的一点感受:

一、高考数学大纲修订解读,训练有的放矢

数学能力:包括推理论证能力、运算求解能力、空间想象能力等等(考试大纲分为7个能力进行具体解析和说明),是一种综合的能力,其培养训练应体现在老师教学的全过程,对数学各种能力的考查应体现在数学学科完整的知识体系中。

修订后的大纲强调“对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯穿于全卷,是考查的重点”,考查内容删去“几何证明选讲” 模块并不意味削弱了对推理论证能力的考查。

年数学命题将从三个方面考查学生的数学学习情况,即数学思想方法、数学能力、数学的科学与人文价值。体现了知识与能力并重、科学与人文兼顾的精神,特别是明确提出了在数学考试中增加数学文化的要求,有利于引导中学数学教学更加注重思想性、文化性和灵活性,有利于实现全面提升和培养学生综合的数学素养。

二、高考数学文化继续加入,考查心中有数

增加数学文化要求,有助于激发学生对数学的兴趣和热爱。我国古代数学里有大量的实际问题,可以结合函数、数列、立体几何、算法等内容,特别是教材后的数学文化要熟练掌握。

大纲强调了核心素养考查,所以对于今后的数学复习来说,学生应该侧重抽象思维能力、直观想象能力、逻辑分析能力等方面的训练和提高。不要无目的性地选择大量套题练习,要有意识地选取包含多知识点相融合的题来训练。

三、高考数学方法运用得体,方法决定效率

做题是很多学生喜欢的复习方法,但是此时不应再盲目做题,需要重质而不是重量。高考数学考试的一个特点是研究题目就可以获得解题的方法,所以在寒假期间对最近几年的真题进行分析研究,总结出一些解题的方法。对于平时数学成绩较好的学生来说,学会总结学习的思维,做到快速解题,把所有的题目固定成一种思维,同时总结出变型的主要原则。对于平时数学成绩不太理想的学生来说,这个时候还是应以课本知识点理解为主,在做历年的真题时,结合课本看哪些方面是没有掌握的,根据题目把课本上涉及的知识点标出来。看看这些知识点在应用的时候有何先决条件,知识点如何反向应用,具体的解题过程中在何处卡壳。

复习以往的错题也是寒假数学复习的重要方法。抽出一点时间,将平时各类大大小小考试的卷子都拿出来,把错误的题目再订正一遍,最好把错题分类整理在一个错题本上。有些同学会觉得麻烦,实际上,当你把一道错题整理出来后,你会发现比你匆忙地去做道题效果更好。高三学生一定要珍惜“错误”,弄清错误的原因。因为只有牢固地掌握基础知识、基本方法,才能获得数学学习的通解和通法。而在明确解题思路的错误后,才能真正巩固所学的知识。

同学们可以从以下几方面去着手准备:

1、记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,老师为备战高考而加的课外知识和做题注意事项。

2、建立数学纠错本,把平时容易出现错误的知识或推理记录下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。以便对症下药,解答问题完整,推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论,尤其是书本中一些重点标记的内容,这样可以提高解题速度。

4、在基础打牢的基础上争做数学课外题,加大自学力度。

5、反复巩固,消灭前学后忘,近期总结性记忆。

6、学会总结归类。①从数学思想分类;②从解题方法归类;③从知识应用上分类。

四、高考数学基础掌握扎实,基础决定命脉

高考数学科目中,占比最大的仍然是基础知识。包括优秀学生在内的任何一个学生,其复习质量高低的关键都在于是否切实抓好基础。函数、不等式、数列、三角、立体几何中的空间线面关系、解析几何中的曲线与方程是高中数学的主干知识,也是高考的重点,这些地方有明显漏洞必须首先弥补。抓基础不是把书上的结论看一遍,高三复习仍要强调理解知识的来源及其所蕴含的数学思想、数学方法,把握知识的横纵联系,在理解的基础上实现网络化并牢固熟练地记忆。抓基础离不开做题,要通过解题的思考过程(解题中模糊想法的澄清,不同想法的比较分析)并结合解题研读课本,深入理解基础知识。

寒假是整个高三的转折点,寒假对高三学生而言,是难得休闲放松休息的时候,但是也是为高考做最后的冲刺。最后送大家一句话:不怕同桌是学霸,就怕学霸过寒假(差距越拉越大)。

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