建“梦想中心”送“梦想课程”
学生在“梦想中心”里看书。
学生在“梦想中心”里上课。教室里，没有三尺讲台，老师不再是高高在上的灌输者；没有固定座位，学生可以自由自在、不受约束地学习；没有考试排名，学习不再是枯燥乏味的事儿；没有标准答案，充分培养学生的创造能力。在这里，老师是良师，更是益友。课堂通过轻松愉悦的游戏、模拟情景、自主学习等形式进行。开放、自主、多元、宽容的学习氛围，使每个学生都积极踊跃地融入其中，成为课堂的参与者、受益者。
■ 实习记者 唐嘉阳
2014年6月，雁江区三贤九义校引进“梦想中心”项目。该项目是上海真爱梦想公益基金会的核心公益产品，由中华海运慈善联合会捐赠15万元建成。2014年9月，该项目正式投入使用，这是全国范围内建造最快、面积最大的“梦想中心”。“梦想中心”建成后，成为了学校少年宫活动中心的组成部分，同时“梦想中心”又是独立的教育载体，以思想教育为核心，贯彻素质教育理念，丰富了学校教育的形式和内容。
在游戏中快乐学习
近日，记者在梦想教师汤业波的带领下，前往位于学校少年宫活动中心3楼的“梦想中心”。在190多平方米的宽敞教室里，整整齐齐地摆放着8张圆桌、32台平板电脑、上千册图书，以及投影仪、白板等教学设施，可供64名学生同时使用。黄色的墙壁，让教室显得宽敞明亮。墙上悬挂的3幅图画上写着：“问题比答案更重要”、“方法比知识更重要”、“信任比帮助更重要”。这也是“梦想中心”的核心理念。
和寻常教室截然不同、别开生面的布置方式，让记者眼前一亮。汤老师告诉记者，“在‘梦想中心\’的教室里，没有三尺讲台，老师不再是高高在上的灌输者；没有固定座位，学生可以自由自在、不受约束地学习；没有考试排名，学习不再是枯燥乏味的事；没有标准答案，充分培养学生的创造能力。”
在这里，老师是良师，更是益友。课堂通过轻松愉悦的游戏、模拟情景、自主学习等形式进行。开放、自主、多元、宽容的学习氛围，使每个学生都积极踊跃地融入其中，成为课堂的参与者、受益者。
“每周一次的梦想课，大家都很期待。总觉得上课时间过得飞快，不一会儿就结束了。”六年级学生周海、刘乙玮充满期待地告诉记者。
努力争取助梦想成真
“《中国梦想秀》有个周立波，三贤九义校有个汤业波，她就是我们学校的梦想大使。”三贤九义校的老师自豪地说，“汤老师被称为学校的梦想大使当之无愧。”
2009年，汤老师还是内江偏远乡镇学校的一名人民教师，因为学校地处偏远山区，成为了上海真爱梦想公益基金会“梦想中心”项目的捐赠对象。“没想到，从那以后，自己竟与‘梦想中心\’结下了不解之缘。”汤老师颇感意外地说。从内江调到资阳后，在实际的教学过程中，她深刻地体会到：十根手指有长有短，同样的，学生的潜力也不尽相同，如果学校过于偏重学习成绩，必然会导致一部分学生变得自卑、孤僻，进而影响其一生的发展。
忧心忡忡的汤老师想到了“梦想中心”项目。在和该校李荣衡校长一番交流后，李校长当即表示赞同。但他唯一担心的是，“梦想中心”项目是针对乡村学校的公益项目，而三贤九义校并不符合这一条件。尽管如此，李校长仍然努力争取，在和上海真爱梦想公益基金会理事通过电话多次商谈后，竟发现彼此的教育理念不谋而合。上海真爱梦想公益基金会最终同意了三贤九义校的申请。
“梦想中心”成学校特色
“梦想中心”建成后，学校积极组建梦想教师团队。目前，该校已有20名梦想教师，覆盖全部学科。其中，梦想课程包括“我是谁”、“我要去哪里”、“我如何去”三个板块，分别设置1-3、4-6、7-9年级的分阶段课程。紧密结合资阳特色，开展了“家乡特产”、“远方的城市”、“不一样的童话不一样的梦想”、“我和你”等跨学科综合课程，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素，促进学生全面发展。
“梦想中心”在促进学生成长的同时，也为教师提供了锻炼的舞台。刚参加工作的姚老师是个略显腼腆的男老师，“初到学校，我没有自信，甚至不敢上公开课。”在轻松欢快的“梦想中心”里，姚老师和学生之间有了更多的互动机会。慢慢地，他在教育学生的同时，也改变了自己。
李荣衡表示，“梦想中心”在学校落成，影响深远，有利于培养、健全学生人格，让学生充分相信自己，有更多的发展空间。新学期伊始，李校长十分重视“梦想中心”的管理工作。他表示，下一步，学校将进一步完善设施设备；重视教师培训工作，扩大师资队伍；加强管理力度；增加资金投入，致力于把“梦想中心”打造成学校的特色、亮点。
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