“两育”并举 “寓德于教”——寓德育教育于体育教学中
□ 资阳市安岳县石羊镇初级中学 杨小红
毛主席曾经说过：“体育是载知识之车，寓道德之舍，可以强筋骨，而且有增知识、调感情、强意志之效。”由此看出，体育教学，不仅要“育体”，也要“育心”。随着教育改革的不断深入，体育教学中的德育渗透问题，成为众多的体育教师所关心的热门话题。关于这个话题，下面我也谈谈感受。
一、 体育教师要提高自身思想职业道德素质。
列宁曾经说过：“任何学校里最重要的是课程的思想政治方向，这个方向由谁来决定呢？完全只有由教学人员来决定。”因此，为人师，必先学，教师要加强自身的修养，要以良好的师德赢得学生的尊敬和信赖，在学生心里树立良好的形象和威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。
二、体育教师必须学会做学生的思想工作。
前苏联教育家加里宁指出：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”因此作为体育教师要充分认识到体育在学校教育中的地位，在“育体”的基础上“育心”。体育教师应懂得教育心理学，对于不同性格和气质的学生，思想教育方法应有区别。要充分利用课堂时间教育学生，也要在课余时间主动地下班级到学生中去，了解学生的要求，指导学生训练，和学生谈心交朋友，这样就能做到师生之间的思想上、信息上沟通。
三、体育教师学会抓住偶发事件进行思想品德教育。
体育教学过程中偶发事件时有发生，这时就需要教师迅速抓住事件本质，适时地利用偶发事件来调动学生，因势利导，对学生进行思想品德教育。如：在接力比赛中，学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛，我就相机给她以恰当的鼓励与表扬，这对培养学生拼搏进取，为集体争光的精神是很有作用的。
古希腊哲学家柏拉图曾说过：“体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。”由此可见，学校体育教学, 应从“育人”的目标出发, 坚持站在“育人”的高度, 将德育的内容寓于整个体育教学之中。
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