培养班主任做好“引航灯” ——沂源县南麻镇教体办多举措助力班主任成长
班主任工作是学校工作的缩影。可以说,学校的全部工作都与班主任有关。班级是学校教育教学工作的基本单位,班主任是班级全部活动的组织者和领导者,是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带,是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。他担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任,在学校教育工作中有着举足轻重的作用。做好班主任培训工作,采取多种措施,助力班主任成长,是提高学校管理水平,提高教育教学质量的必要手段。沂源县南麻镇重视班主任工作,在班主任培训工作中,进行了下列尝试:
上级培训与校本培训有机结合南麻镇经常组织班主任积极参加各级班主任培训,并要求班主任在认真听取专家的讲座的基础上,结合专家报告进行自我反思,形成汇报材料,在全体班主任会议上进行传达,实现资源的最大共享；校本培训做到时间、内容、督查、效果四落实。落实培训时间,每双周二下午是班主任培训学习时间,由学校德育处具体组织,学习著名班主任的管理经验,交流班级管理经验,最终形成班主任学习体会。
自学反思、集中学习讨论等多种培训方式相结合定期编印班级管理经验交流学习材料,组织班级管理经验交流、案例评选。建立各层面班主任工作QQ交流群,充分发挥网络培训优势。
设立“首席班主任”平台指导中心主要任务是宣传党和国家关于加强未成年人思想道德建设的方针政策,研究和宣传现代教育理论和班级管理理论,组织班主任论坛,总结优秀班主任工作经验,并广泛宣传和推广.
建立班主任工作定期经验交流制度积极参加县小学班主任论坛活动,探讨班主任队伍现状、专业能力建设、班级文化建设、班级活动实施等问题。开展全校主题班会评选与展示活动,收集整理各学校和优秀班主任的工作经验,经理性提升、实践验证后向全镇推广。
建立班主任读书活动形成制度学校设立班主任读书专项经费,为班主任提供必要的图书经费资助。要求班主任每学期都要订阅一本有关班主任工作的杂志,每学期认真研读专业书籍3-5本。学校举办读书论坛,交流读书体会,通过读书促进班主任老师的自我更新,实现专业快速成长。
建立班主任发展档案南麻镇教体办建立起班主任发展档案,并通过实践,不断地进行了完善。档案由基本情况、计划总结、家校联谊、学习材料、自我反思、经验总结、荣誉等五个部分组成,记录了班主任的发展过程。学校定期举办“晒晒档案袋”活动,促进班主任的相互学习与交流。
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