城北中学:聚焦“智学” 提质增效
□本报记者冯金金通讯员毛新普杨波
疫情防控期间,周村区城北中学高度重视线上教学工作,依托周村区教育资源公告服务平台,“中迪智学”在线学习平台,融合“课后网”APP,有效指导学生在家在线自主学习。
智慧课堂让学生站在学习中心
为提高教育教学质量,学校实行信息技术支撑下的“151”教学模式为主的智慧课堂,让课堂充满生命活力。
“151”教学模式中第一个“1”是指课前预习,第二个“1”是指课后反思。“5”主要指课堂上的五大要素,包括“感知、交流、提升、总结、反馈”。“151”教学模式的核心是学生的学,它的每个教学要素都有明确的指向性。
在课前,教师根据学习目标,精心设计“导学资源”,通过“中迪智学”平台推送给学生,学生借助“导学资源”独立完成自主先学的任务要求；在“课后网”线上教学直播过程中,教师依据“导学资源”的数据收集,讲解自学要点、解决自学问题、答疑自学难点,并使用“课后网”课堂反馈进行当堂测评；课后,教师通过“中迪智学”平台推送作业,进行测评反馈,收集数据,调整教学策略。
学校依托“中迪智学”平台融合“课后网”APP构建出一条课上课下、资源互通的教学矩阵。线上教学以来,教师推送资源1152条,测评462个,批阅17862次,学生观看课程资源24458个、130311分钟。
分组教学让学生获得个性定制
任课教师在“中迪智学”平台上按照目标分层、弹性分组的原则组建学习小组,实现班内分层,采取“基础任务+拓展任务”模式,对不同层次的学习小组分别推送不同教学任务,为学生个性化学习提供支持。同时任课教师把班级群改造成学习群,借助微信、QQ群固定时间和不同层次的学生进行交流和专项辅导,为每个孩子制定有针对性的学习计划和学习内容,确保线上学习不流于形式。
在“中迪智学”平台上的班内分组使得学生能进行循序渐进的个体学习,教师能根据学生需求提供个性的教学帮助,实现了学与教的良性循环。
智能自测让学生得到适性发展
任课教师倡导学生通过“中迪智学”平台提供智能自测模块进行适性练习。
学生按照知识点、题型、难易程度等条件查询相关试题,完成相关试题后,系统自动评测,做错的题目会自动归类到错题本中,便于以后复习；同时,题库针对学生的错题,有相应的考点分析、正确的解答过程、对错题的点评,并且智能地根据练习变化情况调整试题,对未掌握的知识点进行有针对性的训练,使得真实的“因材施练”得以发生。
学校通过“中迪智学”平台转变了学与教的关系,促进了学生的智慧学习,切实达到了以信息技术为教育教学提质增效的目标。
新闻推荐
“由于对枪支的痴迷，心存侥幸非法持有枪支，如今被判刑十分后悔。”被告人侯一辉在庭审上悔恨地说。近日，由淄博市张店区检察...
淄博新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播淄博正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。