凤凰涅槃淡如兰 记淄博市有突出贡献的中青年专家、淄博一中英语教师谭凤兰
□本报记者李光桢通讯员任明忠
2019年11月,淄博市人民政府发文表彰39名“第八批淄博市有突出贡献的中青年专家”,年仅36岁的淄博一中英语教师谭凤兰赫然上榜。
稍早之前的5月,省教育厅遴选“山东省第四期齐鲁名师”建设工程人选,全省85万教师选300人、13.8万高中教师选53人。淄博市高中教师3人入选,谭凤兰名列其中。
如此殊荣,如此优秀,如此年轻。在一片褒扬声音的背后,是一棵稚嫩小草成长为一株参天大树的故事。
做学生成长的关怀者
2005年8月,生长于黑龙江、祖籍山东的谭凤兰,大学毕业后,只身一人来到淄博,被录用进淄博一中工作,开始了她的逐梦之旅。投身齐鲁大地寄托着她父辈沉甸甸的情怀,致力山东教育承载着她自小对孔孟之乡的憧憬。特殊的情感使她爱这片土地更加深沉、使她对三尺讲台这份情缘更加珍惜。
当年,学校从新入职的36位教师中,选取4人做班主任。她作为唯一一名女班主任入选,心里感到无上光荣。每天不到6点跑早操、每晚10:30看着住宿生入睡后再回到自己的宿舍。虽然忙碌,但她内心充满激情。
这是一个55人的班级,特长生达40人。这些孩子的专业或音乐或美术或体育的很“特长”,在非专业领域也各具“特色”,有上网成瘾的、有打架斗殴的、有上课顶撞老师的、有宿舍喝酒的、有屡次逃课的、有明晃晃谈恋爱的、有和家长闹别扭不上学的,也有父母离异成绩一落千丈的等等。她紧紧抓牢班会这一主阵地,开展哲思故事、名人传记、励志语录等系列主题教育活动,进行情感教育、梦想教育,将美好的情感注入学生的心田。即便后来在整个孕期,她也一直坚守在班主任岗位,排查网吧寻找上网成瘾的学生、与异性交往过密的学生促膝长谈、深夜护送生病的学生去医院……她既是学生的良师,也是学生的知心朋友,学生们的称呼也从亲昵的“兰姐”转变为亲切的“老谭”。
学生王文浩毕业离别赠言写道:“高三的我,心理压力特别大。可是每次看到您早午晚挺着大大的肚子,准时出现在教室给我们加油打气,我就觉得我不是一个人在努力,有您的陪伴、有温暖的集体,真好!”
如此,她用春风化雨般的实际行动践行着自己“尊重理解、情感动人、梦想育人,做学生成长的关怀者”的班级管理理念。
做学科教学的耕耘者
日常备课中,她研读课程标准、分析实际教学问题、梳理学生常见错误、思考如何优化课堂教学。课堂教学上,她根据“考什么——怎么考——怎么办——什么样的学生怎么教”的思路因材施教,激情饱满地上好每一节课。课后辅导上,她针对高中生可支配时间较少的实际,每天在学生晚饭后到晚辅导的空档20分钟,在办公室分批次、对不同档次的学生进行不同内容的辅导。每个学生成绩一点点的提高、十名学生先后获得英语竞赛全国一二三等奖,使她欣慰。已走上教师岗位的学生张秋晗说:“教历史的我,还想再次感受下您激情的课堂。”
打牢教学基本功、建构教学资源库、观看教学实录课、反思自己常态课,都使她每天的工作变得新鲜又不同。她主讲淄博市阅读教学与写作教学公开课、就作文备考策略作经验交流；远程教育研修文章被时任省教研室英语教研员高洪德老师高度评价,并刊发在简报头版头条。为更好地落实立德树人根本任务,她积极探索学科德育渗透的有效途径和方法,获得了部级全国中小学学科德育精品课。
如此,她用滴水穿石般的毅力打磨着自己“扎实教学、勤于学习、求实创新,做学科教学的耕耘者”的学科教学方略。
做科研探索的躬行者
“只有依靠科研之舟,才能搏击于教改浪潮。”是远程研修专家的一席话打通了她闭锁的心智。她如梦方醒:当一名教师,仅仅会上课的教师即使再优秀,也只是“经验型教师”；而只有善于研究、探索、实践、反思的教师才是“研究型教师”；只有善于将经验转化为成果再转化为生产力的教师才是“智慧型教师”。
为了遇见更好的自己,为了遇见成长的美好,她决心不再被动,要主动出击、要自我突破、要自觉成长。
晚上与周末,加班是她的生活常态。办公桌上、书橱里、床头柜,书籍触手可及。下班后同事们都回家了,她留在办公室查阅资料。周末不再去逛街,夜晚哄孩子入睡后不再追剧。她深知,只有耐得了寂寞,才能守得住繁华。
功夫不负,厚积薄发。她先后获得淄博市普通高中优秀课程资源一等奖、淄博市教育科研优秀成果奖一等奖、淄博市社会科学优秀成果奖、山东省省级教学成果奖一等奖,主持参与五项省市教育科学规划课题,主编参编四部教学书籍,发表近三十篇文章在核心期刊《中小学英语教学与研究》等刊物,两篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载。2018年,她主持的研究成果《高中英语“阅读思维情感写作”整体教学的研究与实践》获得了国家级教学成果奖二等奖,受到教育部的奖励。该奖项是国家四大奖项之一,山东省高中段只有三名一线教师主持的项目获此殊荣。
如此,她用凤凰涅槃般的坚韧催化着自己“潜心科研、勇于探索、服务教学,做科研探索的躬行者”的科研探索新路。
十五年初心不忘,十五年勤学不辍,十五年凤凰涅槃。从“当一名教师”到“做一名研究型教师”,谭凤兰老师追随教育梦想的脚步越来越坚定、道路越来越宽广。
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