浅析学生数学语言表达能力培养

□黄静

思维的发展与语言的表达有着密切的关系,数学语言是数学思维的工具,数学课堂中要培养学生能正确地应用数学语言表达自己的思想,使学生在数学交流时说准确、说完整,有条理,合乎逻辑。教学中要把培养学生的数学语言表达能力和数学知识的学习紧密地结合起来,下面是笔者在培养学生语言表达方面的几点做法。

一、注重培养学生有效提问能力

有价值的数学问题是对课堂的引领,也是对教学内容的聚焦,这往往是教师精心预设的,而学生提出的问题大多是很琐碎、细小的,甚至很多情况下表达不清或说不出来。让学生问得有水平,教师应教给学生一定的提问方法。1、把握提问的有效性。一节课的时间是有限的,能解决的问题也是有限的,问题过多,抓不住重点反而无效。好的课堂教学都会围绕一个核心大问题展开,几个小问题辅助作为内容的引入和拓展；2、引导提问的规范性。学生有了问题,能否用准确的数学语言清楚表达呢?因此,需要一定的基本句式作为引导,让学生有章可循、有样可学。笔者让学生在提问题时先这样说:“我的问题是……”汇报交流结束后说:“这是我们组的结果,同学们还有问题吗?”学生在提问题时,笔者要求其他学生耐心听,学会等待,并及时抓住亮点鼓励,再帮助学生调整语言,在关键、难点处扶一把。对提问的同学笔者采取了加分奖励措施,两周一次评选最佳提问奖,并奖励一个小奖品,孩子们很看重这个奖项,从而极大提高了学生提问的动力和信心,长期坚持下来,学生就能提出规范而有效的问题。

二、让学生经历把现实问题转化成数学问题,培养分析问题和语言表达能力

在数学学习中,我们要抓住数学语言的特点,善于将叙述语言翻译成专用的数学语言,并正确地理解它,才能正确地解决数学问题。在教学中笔者发现有时学生不知道题目的是哪个知识点,不能把现实问题转化成数学问题,无从下手。笔者根据每节课的学习内容和练习,都让学生说说每个题用到的知识点,从哪儿入手去解决,只要学生明确了解题的方向,这个问题就迎刃而解了。经常进行这样的训练,学生解决问题的方法越来越灵活,解题思路越来越清晰,同时数学语言表达能力也越来越严谨、规范,起到了双赢的效果。

三、通过让学生总结本节课学到的知识,培养语言表达能力

为了培养学生的语言表达能力,在每节课学完后笔者都尝试着让学生说一说本节课学习的内容,刚开始学生只是蜻蜓点水式地说说这节课学的什么知识,只是一些提纲,而没有实质性的内容。笔者就引导孩子学着总结,不仅要说出学到的知识,而且说出具体内容,还要总结出学习方法。学生有了示范,再加上前面培养学生提问的能力,其总结概括能力便有了很大的提升。

故而,在平时的数学教学中教师要有意识地培养学生运用数学语言的能力,发展学生的数学思维,最终达到培养学生数学学习兴趣、提高学生数学素养的目的。(作者单位:张店区绿杉园小学)

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